浅谈机电类职业特色“双师型”教师队伍的建设.pdfVIP

《装备制造技术))2008年第2期 浅谈机电类职业特色“双师型教师队伍的建设 罗 涛，朱庆太 (九江职业技术学院，江西九江332007) 摘要：明确“双师型”教师的内涵与具体要求是“双师型”教师队伍建设的前提，加强理论教师与实训实验教师的交流，突出专业技能教 育，提升教师全面素质，完善各项相关制度，加强师资培训是培养“双师型”教师的有效措施。 关键词：双师型教师；高职院校；教师队伍 中图分类号：G451．2 文献标识码：A 文章编号：1 672—545X(2008)02--0127—03 目前我国正处于社会主义市场经济融人世界经济的新经 和能力的专业教师。从外延上讲，“双师型”教师属专业教师，是 济时代，现代企业竞争日趋激烈，企业竞争促进经济快速发 具备相应行业职业态度、知识和技能的专业教师，包括专任专 展，并借助竞争之手推动职业教育向前发展，但也使职业教育 业教师和兼职专业教师。从形式上讲，“双师型”教师必须持有 面临优胜劣汰、物竞天择的境况，职业学校的发展要靠“外树 “双证”即教师资格证和职业技能等级证。从实质上讲，即从能 品牌，内强素质”的指导思想走出自己的发展道路。机电类高 力和素质的角度讲：首先，“双师型”教师必须具备教师的基本 等职业教育担负着培养数以千万计的面向区域经济、社会发 能力和素质，具体说，它包括：良好的政治思想素质、职业道德、 展的生产、建设、管理和服务第一线高技能人才的重要使命， 教育教学能力、身心素质以及一定的创新素质、先进的教育理 人才培养质量的高低不仅关系到学校的生存与发展，而且也 念、丰厚的文化素养等。其次，“双师型”教师是教师中的特殊部 关系到国家建设的全局。 分，有着特殊的能力和素质要求： (1)“双师型”教师除熟悉并遵守职业道德外，还要熟悉并 1建设“双师型”教师队伍的意义 遵守相关行业的职业道德，清楚其制定过程、具体内容及其在 行业中的地位、作用等，并通过言传身教，培养学生良好的行业 国家劳动和社会保障部 《关于技术工人短缺的调研报告》 职业道德，自觉按照行业职业道德办事。 中的统计数据表明，目前全国技师和高级技师占全部技术工人 (2)“双师型”教师必须具备宽厚的行业职业基本理论、基 的比例不到4％(西方发达国家达到40％)，而企业需求的比例 础知识和实践能力；具备把行业职业知识及实践能力融于教育 是14％以上，供求之间存在较大差距，高技能人才严重短缺， 教学过程的能力；了解社会、用人部门对本专业、工种人才技能 已经直接影响到了我国经济的发展。加快培养高素质技能型人 水平的要求，注重学生行业职业知识的传授和实践技能、综合 才已成为高等职业教育刻不容缓的历史使命。要培养具有较强 职业能力的培养，并能正确完成技能操作示范。 的实践动手能力和解决实际应用问题能力的学生，就需要有高 (3)“双师型”教师要懂得企业行业管理规律，具备指导学 水平的教师，只能讲不能练、没有实践经验的教师是不可能培 生参与企业行业管理的能力，还要组织学生开展社会调查、社 养出实践能力强的学生的。从事高等职业教育的教师和管理人 会实践、社会活动等。 员对此必须有一个十分清醒的认识。教育部周济部长在全国职 (4)“双师型”教师要树立市场观、质量观、效益观、产业观， 教经验交流会上讲话指出：“按照市场经济的要求促进职业教 自觉按照竞争规律、价值规律办事，需要从学校走向社会、走进 育的开放性和多样化。重点是要实行产教结合、校企合作，进一 市场，接