浅论和谐校园的构建.pdfVIP

科研视窗 E 浅 论 和 谐 校 园 的 构 建 广东江门市蓬江区棠下镇中心小学(529085) 黄沃明 一 、 和谐校园的本质 学习，深刻地认识“八荣”“八耻”，学习“务实进取，开放 和谐校园是指在管理上民主法治，公平公正，人与 包容，敬岗爱业，诚信守法，和睦友爱”的蓬江人精神。 人之间诚信友爱，团结融洽，各项工作安定有序、富有 组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师 生机活力、稳定发展的文明校园。尤其是人与人之间的 法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年 和谐特别重要，应该做到： 人犯罪法》及江泽民同志关于《教育问题的谈话》，学习 1．学校领导与师生之间的和谐。领导干部在工作中 有关教育的刊物和文章。对照我区我镇有关师德师风 应做到公平公正，公道正派，对于学校的重大决策，要 的要求，结合我校教师在工作中的表现，开好学习讨论 广泛征求广大师生的意见，做到校务公开，党务公开， 会，以师德模范为镜子，以师德要求为标准，以我校“和 政务公开。同时领导干部要从工作、学习、生活上多了 谐、扎实、进步、奉献”的教风为要求，找差距，制定工作 解，多关心群众，努力营造和谐的千群关系。 目标。 2．教师与教师之间的和谐。通过教学和科研活动，培 2．优化管理机制 养教师之间的团队合作精神，以“传帮带”的形式，促进 竞争机制是教师队伍优化管理的主要内容，在管 教师之间相互学习，相互沟通，促进教师之间和谐相处。 理上实行责任制，制定出《学期工作岗位责任制方案》， 3-【J币生之间的和谐。师生之间应该是“民主、平等” 即在定岗、定职、定目标的基础上，各项工作责任到人， 的，不仅学生要尊敬教师，同时教师也应该尊重学生的 按绩计分，按分计奖，使教师明确自己的工作岗位要 个性与人格。只有这样才能使师生之间形成一个互相 求，各尽其责。在工作中做到有的放矢，对教师的各项 尊重、互相理解、互相关爱的和谐关系。 工作定时进行检查，量化打分。这样做的目的是树立我 4．学生与学生之间的和谐。通过班会、文体活动等 要千的意识，真正做到能者上，庸者下。全体教师站在 形式，拓宽学生的交际面，促进学生建立起相互尊重、 同一起跑线上，不搞论资排辈，使广大教师明确机会是 相互学习、相互团结、平等互助的和谐关系。 均等的，自己不把握时机，工作不主动，就会失去成功 二、构建和谐校园的重要性 机会。鼓励每位教师要敢试一试，只有迈出了第一步， 我们中华民族是个崇尚和谐的民族。历史告诉我 才会有海阔天高，才能任鱼跃、任鸟飞。有效途径使每 们，人与自然和谐则万物生长，人类和谐则人民生活快 一 位教师养成乐学、善学、必学、敢创的好习惯，真正成 乐幸福，民族和谐则国泰民安，校园和谐则人才辈出。 为具有时代理念和现代精神的创新型教师。 党的十六届六中全会指出，构建和谐校园是构建社会 要实行参与式管理。学校是知识分子聚集的地方， 主义和谐社会的重要组成部分。 吸引全体教师参与学校的决策和管理，是现代师资队 从学校育人的根本目的来看，构建和谐校园是培 伍管理的一个重要特征。教师有知识，重修养，主体意 养社会主义合格建设者和接班人的需要。社会主义合 识强，这使得他们具有强烈的自尊心，渴望受到尊重和 格建设者和接班人必须具备