谈谈教育技术学专业本科生电视节目制作技能的培养.pdfVIP

中国砚代苏唷装备 2008年第3期(总第61期) 谈谈教育技术学专业本科生电视节目 制作技能的培养 廖华林 杨晓娜 韩山师范学院 广东潮州 521041 摘 要：本文分析了现有中小学校自我制作的电视节目主要类型和节目特点，探讨了教育技术专业本科生在电视节目制作 技能的培养要求 关键词：电视节目 电视制作技能 培养 在教育技术学专业本科生的教学中，很多大学把 向上级教学研究部门申报评优课、研究课和教学研究成 “电视教材制作”的相关知识作为必修课，并没有开设 果时，除了要呈报文字材料或论文，还需要附带课堂教 与电视制作有关的后续课程；但是随着经济的发展，电 学实录片；同时，在各种课例评比中，许多区县教研部 子摄录设备在中小学迅速普及，并且在校园得到广泛的 门也要求以DVD或VCD光盘的形式报送课堂实录，以 应用，而且校园电视节目制作的任务大多都由教育技术 及相关的教学设计、教学流程等文档资料。[3 学专业的教师承担。笔者对华南师范大学2004年毕业的 2．关于课堂实录电视节目制作的培养 教育技术学专业本科生做了一次调查，在中小学从事教 课堂实录的拍摄对象比较简单，只有老师、学生还 育技术工作的毕业生93％有制作过电视节目，其中制作 有教学媒体。这种节目一般都强调纪实，制作简单，但 的相应电视节目类型百分比如下表： 是在纪实的基础上要把教师上课的特点做出来，也需要 节日类型 占有制作过节目的 研究。对于有节目制作基础的教育技术专业学生在拍摄 人数比例 课堂实录 86％ 制作这类电视节目，技术并不是问题，必须强调的是： 校园新闻 (专题) 64％ 首先，从事摄像工作的学生应该能够根据课堂的特点， 电视教材 (教学素材) l8％ 开办学校电视台 8％ 安排多部摄像机对相关的对象进行录像，确定摄像机摆 其他电视节日 22％ 放的位置；其次，在拍摄前应该和上课的教师做充分的 从调查的结果可以看出：教育技术学专业毕业生在 沟通，了解课程的特点和主要流程；在摄像时，应该把 工作中，接触的电视节目类型主要有课堂实录、校园新 握细节的表现；在课后，可以补拍教师的课件以及各种 闻 (专题)、电视教材等；有一些毕业生在条件比较好 相关的教学辅助媒体，作为节目的编辑的素材。对于这 的学校 (比如广州东风东路小学)还会涉及到开办学校 类节目的编辑，既要注意纪实镜头的特点，也要注意课 电视台。因此，本文针对中小学常见的电视节目类型做 堂的特点。编辑者应该能够通过合适的镜头组接如实表 一 些分析，并且根据笔者的教学实践，探讨教育技术学 现出课堂的学习内容，课堂的气氛，师生交互等内容。 专业本科生电视节目制作技能的培养。 在对教育技术专业学生的实际教学当中，可以结合优秀 电视栏目来学习课堂实录的制作，例如凤凰电视台的 一 、 课堂实录 《世纪大讲堂》和中央电视台的 《百家讲坛》都属于课 1．课堂实录电视节目在中小学的应用 堂实录节目，而且制作精良，备受观众的喜爱。笔者在 课堂实录的拍摄在中小学教