我国部分公共事业管理专业（卫生事业管理方向）培养方案现状研究.pdfVIP

·56· 中国高等医学教育 2008年 第3期 ． i 教攀蟹理 我国部分公共事业管理专业(卫生事业 管理方向)培养方案现状研究 毛晨佳，许亮文 (杭州师范大学，浙江杭州 310036) [摘要] 为了解我国公共事业管理专业CK生事业管理方向)培养方案设置现状。本研究收集全国部分 开设卫生事业管理专业学校的培养方案。对培养方案包含的培养目标、课程及实习时间进行统计分析。结果 提示各学校设定的培养目标基本一致；课程设置呈现公共基础课、专业基础课和专业课三个层次；具体课程、 实践安排各有特点。 [关键词] 卫生事业管理；培养方案；课程设置 [中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 1002—1701(2008)03—0056—03 我国从事卫生事业管理教育的高等院校肩负着培养一 作能力、较强的沟通协作能力和发展潜力，能适应现代卫生 支符合社会需求的卫生管理人才队伍的任务。培养方案作为 事业职业化发展的卫生事业行政管理及其相关领域工作的 学校实现人才培养目标和质量规格要求的实施方案，是学校 应用复合型管理人才。 组织教学和进行教学过程管理的主要依据，是学校办学思 3．课程安排及学时分布情况。课程分为选修课和必修 想、教育发展方向的具体体现_1 。1998年全国绝大部分高校 课。必修课总学时中位数为2613课时，开课最多为 3092课 根据国家教育部的要求，将公共事业管理专业(卫生事业管 时，最少为1450课时。选修课开设最多为1340课时。(1)公 理方向)(以下简称“卫生管理专业”)学制改为四年授予管理 共课课程情况。公共必修课学时均数为754．06±93．62，体 学学士学位。本研究希望通过对四年制卫生管理专业培养方 育、政治理论、大学英语开设率为100 ，计算机基础课程、 案的调查，了解目前培养方案设置的基本情况，为进一步优 法律基础、思想道德修养开设率均在5O 以上，但各校设置 化该专业培养方案提供参考。 的课时数差别较大。(2)基础课程情况。①医学类课程情况。 一 、 资料来源与方法 医学类必修课学时数均数为607．53±274．87，最多为1199 1．调查对象。按学校的地理位置和开设该专业时间分层 课时，一所高校将所有医学课程作为选修课开设。有三所高 抽取高校，收集卫生管理专业四年制培养方案。 校将解剖、生理、生化等合并成基础医学课，将内、外、妇、儿 2．调查内容。培养方案中设置的培养目标、课程设置、学 等合并成临床医学开设；另有一所高校仅将内、外、妇、儿合 时和毕业实习时间等。 并成临床医学开设。②专业基础类课程。17个培养方案中专 3．数据处理。数据分析采用Excel2003，对统计分析结果 业基础课(包括选修课)基本包含：管理基本理论和技能类、 用均数、相对数描述。 科学研究方法类、法律类、经济类、计算机类和人文艺术类课 二、结 果 程。共有 100多门课程，其中5O 以上的高校开设：管理学 1．调查对象基本情况。共调查十七所高校，东部：安徽医 基础、卫生统计学、流行病学、西方经济学、管理信息系统等 科大学等；南部：广州医学院等；西部：兰州大学；北部：首都 专业基础课，但学时差别较大。(3)专业课程情况 专业课程 医科大学；中部：华中科技大学等。1990年以前开设卫生管 主要是基础知识在卫生领域的运用。这部分课程开设较集 理专业的高校：首都医科大学、安徽医科大学、华