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乞巧教学设计8则 乞巧教学设计 　　乞巧教学设计（一）： 　　《乞巧》教学设计 　　一、民间故事导入。 　　1．孩子们，你们喜欢听故事吗？你都明白哪些民间故事？ 　　2．29课《古诗两首》就和牛郎织女、嫦娥奔月这两个民间故事有关。 　　这天我们来学习第一首《乞巧》。 　　二、识字解题、指导书写。 　　1．板书课题。学生空书，说笔画。 　　2．乞字和哪个字个性像？（板书气）这两个字有什么区别？ 　　观察乞字在田字格中的占位，怎样写才能把这个字写漂亮？ 　　教师示范 　　拿出田字格本，工工整整、漂漂亮亮地写一个。 　　3．巧字能组词吗？ 　　怎样把巧字写漂亮？（教师示范） 　　工工整整、漂漂亮亮地写一个。 　　4．普通话有一个音变规律，当两上连读时，前一个音读二声。标本读变 　　5．乞巧什么意思？ 　　6．对作者林杰有多少了解？ 　　师介绍：林杰，唐代诗人，十分的聪明，六岁的时候就能写诗，还精通书法棋艺，可惜他英年早逝，17岁就离开人世。《全唐诗》仅存其诗两首。 　　下面，我们就一齐领略大诗人林杰的文采。 　　三、一读读音正确 　　1．请大家打开课本，自由、大声读一读，要求：字音读准确，诗句读通顺。 　　2．《乞巧》这首诗当中有两个字的读音是一模一样的，是哪两个字？ 　　宵霄。你们有什么发现吗？ 　　合作：查字典，看看字义有什么