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分数的基本性质教学设计6则 分数的基本性质教学设计 　　分数的基本性质教学设计（一）： 　　一、教学目标： 　　1.经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。 　　2.经历观察、操作和讨论等学习活动，并在探索过程中，能进行有条理的思考，能对分数的基本性质作出简要的、合理的说明。培养学生的观察、比较、归纳、总结概括潜力。能根据解决问题的需要，收集有用的信息进行归纳，发展学生的归纳、推理潜力。 　　3.经历观察、操作和讨论等数学学习活动，使学生进一步体验数学学习的乐趣。体验数学与日常生活密切相关。 　　教学重点:理解分数的基本性质。 　　教学难点：能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数 　　教学过程： 　　（一）、创设情境，激趣引新， 　　1、师：故事引入，揭示课题 　　同学们，你们听说过阿凡提的故事吗？这天老师那里有一个老爷爷分地的数学故事，你们想听吗？（课件出示画面）谁愿意把这个故事讲给大家听？指名读故事（尽可能有感情地） 　　故事：有位老爷爷要把一块地分给他的三个儿子。老大分到了这块地的，老二分到了这块地的，老三分到了这块的。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚好阿凡提飘过，问清争吵的原因后，哈哈大笑了起来，给他们讲了几句话，