以职业能力为核心的高职实践教学体系构建.pdfVIP

第7卷 第 5期 常 州 信 息 职 业 技 术 学 院 学 报 VO1．7NO．5 2008年 l0月 JournalofChangzhouVocationalCollegeofInformationTechnology oct．2008 以职业能力为核心的高职实践教学体系构建 李 平① 刘锁娣② (①苏州职业大学 江苏苏州 215104 ②常州信息职业技术学院 江苏常州 213164) 摘 要：培养职业能力是高职实践教学的根本 目标，要通过职业能力分析，确定 目标体系，以项 目学习为重点，以职业能力开 发为核心，有针对性地创设职业情境，确立以学生为主体的教学质量保障，合理地构建实践教学体系。 关键词：高职教育；职业能力；职业情境；实践教学体系 中图分类号：G642A4 文献标识码：A 文章编号：1672—2434(2008)05-0023-03 ConstructionofPracticalTeachingSystem Taking ProfessionalAbilityasCoreinHigherVocationalColleges LIPind LIUSuo．di② (①SuzhouVocationalUniversity，Suzhou215104 ②ChangzhouCollegeofInformationTechnology，Changzhou213164，China) Ah巾I【ct：It’SthefundamentalobjcetNetotrainingprofessionalability。Objcetivesystemshouldbeestbalishedbyprofessionalability analysis．Andpracticalcoursesystem shouldbeconstructfocusingonitem training,Teachingqualityassuranceshouldbees— tbalishedtostudentsasthemain．Practicalteachnigshouldtakingprofessionalbailityasthecore，createoczupational situa- tionni atargetedmanner，andocnsturctpracticalteachnigsystme reasonba ly． 1 womb ：highervocationaleducation；professionalbaility；occupationalsituation；pr~tical teaching 0．引言 1．以职业能力为核心．．建构实践教学体系 高等职业教育实践教学，是在学生掌握相应的 高等职业教育实践教学，首要的是建立结构合 技术理论知识、了解一定技术要求基础上，在实训基 理、导向清晰的目标体系，在一定的目标指导下进行 地进行的理论与实践相结合、以实际操作为主的教 实际操作，能提高教学效果，保证教学质量。因此， 学，是学生掌握操作技术，提高职业能力，学到真本 要通过职业岗位能力的分析，确定职业岗位 (职业 领的重要教学环节。实践教学重视职业情境的创 岗位群)需要的，内容明确、可操作、可评定标准的 设，在具体情境中学习，更有助于技术的应用和知识 实践教学 目标体系。 的获取，更有利于学生职业能力的开发培养。因此， (1)职业能力 目标与内涵 根据职业分析，确 实践教学要以职业能力开发为核心，有针对性地创 定能力模块，每个模块明确技能项 目，项 目名称，编 设职业情境，开展教学活动，合理地构建实践教学