以专业评估为契机推动专业建设与发展.pdfVIP

数 爻 ￡ 2008 ． (中旬刊) 以专业评估为契机推动专业建设与发展 口 詹振兴 张德志 杨 帆 (广东药学院药科学院 广东 ·广州 510006) 摘 要 以专业试点评估为契机，探讨专业师资队伍建设、课程设置、教学改革、人才培养、教学管理的建设道路，促进专 业的建设与发展，提高人才培养质量。 关键词 专业评估 专业建设 教学改革 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1672-7894(2008)11—030—02 高等学校专业评估是普通高校本科教学水平工作评估的补 专业的教学工作 ，协助学院拟定本专业的人才培养方案和教学工作 充，是教育部正在实施的教育教学质量工程的重要组成部分。高等 计划；负责指导实验室和实习基地的建设 ；协助学院做好本专业的 教育作为一种专业教育，专业是它区别于其他层次教育的本质特 人才引进和青年教师培养工作等工作。 征， 因此专业的教学水平直接影响到专门人才的培养质量。专业 (3)教师发展 评估的结果在一定程度上也反映了所在学校的办学水平，专业评估 为教师发展提供机会和条件，促进教师素质持续提升。制定专 对于促进专业的建没与发展，提高人才培养质量具有重要意义。① 业教师队伍的进修和发展规划，鼓励教师开展教学研究。重视青年 一 、 专业评估 教师的培养工作，制定青年教师培养制度。并通过教师 “传、帮、 教育部已经启动了专业评估工作，制定了法学和英语专业的 带”、青年教师授课竞赛等方式，提高青年教师的授课能力和教学 评估指标体系，并在2006年开始正式开始对全国高校英语专业本 水平。培养一批具有创新能力和发展潜力的新一代学科专业带头 科教学水平施行标准化评估。药学专业的评估体系也正在构建，并 人 ，让学科铸就人才 ，让人才带动学科建设水平的提高，将学术带 已经启动了试点评估。 头人的培养、引进和稳定置于学校能否实现师资队伍可持续发展的 广东药学院作为全国药学专业评估的试点单位，接受了国家 重要地位。0 教育部、全国药学专业教学指导委员会组织的药学专业试点评估。 2．专业设置与课程建设 来自中国药科大学 、沈阳药科大学、北京大学 、复旦大学等医药院 (1)专业设置及人才培养方案 校的专家对我校药学专业进行了评估。药学专业试点评估从专业 专业教育要适应社会发展和经济建设，满足学生个体发展。首 目标、教学质量 、课程体系、师资队伍、支持条件、学生发展、管理制 先，进行社会调研，为招生和就业作充分的考虑。同时，根据 自身条 度七个一级指标对专业进行全面的考察。专家组通过专业建设汇 件和发展规划，有相应学科作依托，专业 口径、布局符合学校的定 报、查看专业评建材料 、考察专业实验室、实习教学基地 、现场听 位。在专业设置论证及调研情况确定后制定专业人才培养方案，确 课 、召开座谈会、现场考察学生实验技能、考核基本理论知识点的 定在一定时期内培养人才的目标、层次 、类型和人才的主要服务面 方式全面考察专业软、硬件各方面的建设情况，从而得出对药学专 向，使得人才培养符合社会发展的需要。 业 的整体评价 。 (2)课程体系设置 二、专业建设探讨 专业课程体系设置符合人才培养 目标。各专业在构建公共课、 专业评估对专业建设的推动作用犹如教育部本科教学水平评 专业基础课 、专业课程 、选修课程平台的同时进一步理顺不同知识 估对高校各方面建设工作的推动作用。在高校经过教学评估后，专 体系的课程。如我院药学专业 目前构建的课程体系包括：人文及社 业评估对各