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品德与社会教学不应止于课堂 　　（福州市义序中心小学，福建 福州 350007） 　　摘要：品德与社会周记的内容可以包括本周我想对老师说的话、我的观察与发现、我对一些问题的思考等，写周记要求及时、认真、坚持，可以结合时政新闻，对学校、家庭、社区生活的观察与体会，学校组织的集体活动，阅读推荐，其他学科的教学内容来写。教师可以通过及时批改与留言反馈、周记展示交流、与成绩挂钩等措施调动学生写周记的积极性。写周记可以让学生养成了观察与思考的习惯，开始喜欢上品德与社会这门课，教学实效性有了质的飞跃。 　　关键词：品德与社会；周记；尝试；思考 　　中图分类号：G416 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）52-0058-02 　　品德与社会课程标准中指出：本课程设计与实施注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神。 　　一、指导学生写品德与社会周记的一些尝试 　　（一）周记的内容 　　1.本周我想对老师说的话。主要让学生写一些在学习这门课的过程中想对老师说的一些话，包括对老师上课的一些建议、自己上完课后的收获、今后想学习的内容等。 　　2.本周我的观察与发现。主要让学生写自己在本周所看到或听到的一些有价值的新闻事件，或亲身经历的一些比较有意义的事件、看到听到的一些真实故事等。 　　3.本周我对一些问题的思考。让学生结合自己观察发现或经历的一些事件说说自己的一些理解与思考。 　　（二）写周记的一些要求 　　1.及时。要求学生每周及时写，按时交，在看到或经历与学习内容有关的事后马上就动笔记录下来，并写出自己的想法。 　　2.认真。要求学生在写周记时书写工整、表达完整、内容清晰。 　　3.坚持。要求学生要坚持不懈地写周记，不三天打鱼两天晒网。 　　二、指导学生写品德与社会周记的一些思考 　　（一）如何让学生有内容写、想要写 　　1.让学生结合着时政新闻写。教师在上课时留出少许时间将近期发生的一些与学习内容有关联的时政新闻推荐给学生看，让学生认识到社会才是一个大课堂，每周都可以在这个大课堂上加深对学习内容的认识。如在完成人教版五下“尝尝苦滋味”的教学后，教师可以在课上出示了《9岁男孩卖唱养全家 月入最多七八千》这条新闻，引发学生的感慨，进而在周记上写下自己的感受。 　　2.让学生结合着对学校、家庭、社区生活的观察和体会写。学生所生活的学校、家庭、社区每天都在发生着一些变化，可引导学生去发现与捕捉这些变化。如学校四季景色的变化、学校中发生的一些新鲜事、家庭或同学间的一些小纠纷、周边新出现的一些事物等都可以作为学生写周记的话题，让学生去发表自己的见解。 　　3.让学生结合着学校组织的集体活动写。每学期学校都会安排一次外出的社会实践，教师可结合着这一契机对学生进行一次品德与社会知识的综合运用与实战演练。如上学期笔者所在学校安排学生到福州市军博园进行社会实践，在实践结束后笔者就让学生从安全与文明、国防建设、国家安全、春天里的大自然、交通路线、环境的变化等方面中选出自己感兴趣的话题去思考，并将自己的发现写在周记上。 　　4.让学生结合着阅读推荐写。在完成相关内容的教学后笔者会有针对性地给学生推荐课外书目进行阅读，让学生通过读书感悟一些道理。如在完成人教版五下品德与社会“生活中的快乐”后，笔者推荐学生阅读《这一生至少当一次傻瓜》这本书，让学生结合这本书的主人公历经千辛万苦培植无农药无施肥苹果树并最终获得成功的故事在周记上发现自己的看法。 　　5.让学生结合着其他学科的教学内容写。如完成人教版五下品德与社会《汉字的创造与发展》一课教学后，笔者让学生结合人教版五上语文第五组《综合性学习：遨游汉字王国》去进一步探究发现汉字的演变与发展过程，并将自己的发现与体会写在周记上。 　　（二）如何调动学生写周记的积极性 　　1.通过及时批改与留言反馈来调动写周记的积极性。对学生交的周记，笔者会逐一认真审阅并在学生的周记上写一些自己的评语，同时对学生提出的一些困惑进行答复，对学生在周记中的一些独到发现与思考给予肯定和鼓励，这样极大地增强了学生的自信心，调动了学生写周记的积极性。 　　2.通过周记展示交流来调?有粗芗堑幕?极性。在逐一审阅学生交的周记的基础上，笔者会从中挑选出一些质量较高或有独特见解的周记，请这些周记的主人上台将自己的周记与全班同学一起分享。同时还定期让学生以小组为单位将周记上一些精彩内容剪辑制作成手抄报在班级进行展示分享，这些展示与分享让学生充分体验到成就感，大大调动了学生写周记的积极性。 　　3.通过与成绩挂钩调动写周记的积极性。为调动学生写周记的积极性，笔者还对品德与社会的期末成绩登记进行改革，分为平时成绩与期末卷面