二氧化碳性质讲课用.pptVIP

欢迎提出宝贵意见！ 谢谢大家 三、课外拓展： 1、CO2的用途虽然不少，但是空气中的CO2是 否越多越好？太多会造成什么后果？ 2、什么叫“温室效应”？什么气体可以引起“温室效应”？ 答：不是越多越好，太多会造成“温室效应” 答：大气中的二氧化碳气体使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使 全球变暖，这种现象叫“温室效应” 除了CO2外、甲烷，臭氧、氟氯代烷等都可以引起“温室效应”。 温室效应 从生物课中，我们知道植物在进行光合作用时，吸收二氧化碳，并放出氧气，这对地球上的生命活动是至关重要的。因此，空气中必须含有一定量的二氧化碳。但是，近几十年以来，由于工业的迅速发展，大量使用煤和石油为燃料，它们的燃烧产物二氧化碳被排进大气，造成大气中二氧化碳含量过分增加。二氧化碳在大气层中，就像温室的玻璃那样，阳光可以透过，具有保温作用，因而会造成地球的温度上升。因为它和玻璃温室的情形类似，所以叫做“温室效应”。 气温升高会破坏自然界的生态平衡，对海平面、农业、森林、生物物种、水资源、人类健康等都将产生重大影响。气候反常、风暴、水灾、旱灾等自然灾害也和地球变暖有关。 返回 灭火原理 讨论：人们利用液态二氧化碳灭火器 来灭火是利用了灭火的什么原理？ 要点： 第一点：燃烧物与其他可燃物隔离或清除 掉可燃物； 第二点：使燃烧物隔绝空气（或氧气） 第三点：使燃烧物的温度降至着火点以下。 灭火原理 解释与结论： 二氧化碳能溶于水。实际生活中，增大压强还能溶解得更多。可口可乐、雪碧、健力宝等汽水饮料就是通过加压溶解了大量的二氧化碳制成的。这里有一瓶可口可乐，怎样检验其中溶有二氧化碳呢？ 问题：是否可以由此现象推断该气体一定是 二氧化碳呢？ 结论：通常用澄清的石灰水来检验二氧化碳 气体。 用燃着的木条放在瓶口,若熄灭 则证明是二氧化碳气体. 探究4——二氧化碳与水的反应 实验6-6：取四朵用紫色石蕊溶液染成的紫色的干燥的纸花。第一朵……第二朵………… （Ⅰ） （Ⅱ） （Ⅲ） （Ⅳ） 现 象 分 析 紫色小花变红 醋酸能使紫色石蕊小花变红，水、二氧化碳不能使紫色小花变红，水和二氧化碳共同作用能使紫色小花变红色，说明它们反应后生成了酸性物质——碳酸。第四朵变红了的小花，加热烘烤后，又变紫，说明碳酸不稳定，受热分解，所以红色小花又变紫了。 紫色小花不变色 紫色小花变红 紫色小花不变色 CO2+H2O==H2CO3 H2CO3 ==H2O+CO2 * 谜语:：农民伯伯说它是“植物的粮仓”, 消防官兵赞美它是“灭火先锋” 建筑师称它为“天然的粉刷匠” 环境师则认为它是造成全球变暖的“罪魁祸首” 你们知道“它”是谁吗？ ? 授课人：安燕丽 边听边想 在意大利那不勒斯城附近有一个著名的“屠狗洞”，洞中有一个屠狗妖，人进入洞内安然无恙，狗却死亡。科学家波曼尔决定弄个究竟，一天，他打着火把牵着狗走入洞内，不一会儿狗就晕倒了，可是当他蹲下看个究竟时，他自己马上也感到呼吸困难了。他抱起狗走出洞外，哈哈大笑，这屠狗妖就是…… 提问：你能猜出这屠狗妖是谁吗？学完本课，同学们再来告诉老师屠狗妖有什么法术？ 同学们都知道雪碧中含有大量的二氧化碳，震荡雪碧倒入一次性杯子中，观察二氧化碳有哪些物理性质？ CO2气体 二氧化碳是一种 无色、无味的气体。 干冰不是冰——干冰是固体二氧化碳 二氧化碳的物理性质 通常情况下 实验探究一：二氧化碳的密度比空气大 提出问题：如何证明二氧化碳的密度比空气大？ 设计实验： 我的实验设计 可能的实验现象 我的结论 方案及步骤： （1）先用向上排气法收集一集 气瓶的CO2。 （2）向图示的烧杯里倾倒 CO2。 实验 现象 分 析 最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也熄灭 二氧化碳不能支持燃烧 也不能燃烧，密度比空气大 应用与探究 1985年冬天北方有一对父女到地窖中取白菜，窒息身亡。 提问：为什么人在地窖里有时会昏到或闷死？ （介绍：空气中二氧化碳占0.03％，当二氧化碳含量达到1％时是人不省人事，甚至死亡。） 思考：你能想出哪些预防措施？ 措施一：在进入菜窖之前做灯火实验 措施二：取菜之前要打开盖子通风 措施三：在挖菜窖时设计通风装置 解释死狗洞 实验现象 分 析 在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。 塑料瓶被压扁了 瓶里压强减小，证明二