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中学生心理特点与语文教学初探 　　摘 要：当前中学生在学习语文时呈现出“有趣则学、遇难就退、学无定法、无的放矢”的现象，因此，要把握语文课堂教学中的学生心理特征，结合中学生心理特点开展语文课堂教学，从而提高语文教学质量。 　　关键词：心理特点；语文教学；心理特征 　　在大力提倡素质教育的今天，教育不仅仅是“教书”，不是死板地传授书本上的知识，而是将知识人性化，让学生在愉快中学习，在学习中感到愉快。社会对我们也提出了一个更严峻的要求，即抓住学生的心理特点进行教学，以取得事半功倍的成效。 　　一、语文课堂教学中的学生心理特征 　　所谓“因材施教”就是?对不同情况采取不同的方法与手段来对待，这样才会取得好成效。因而，作为一名教育工作者，了解学生的心理特点再进行语文教学也是很有必要的。 　　1.喜欢学习自己兴趣的课文，排斥纯知识性的灌输 　　爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，学生才会想去学，喜欢去学。而如果将兴趣比喻为一条鱼，能吸引住学生的注意力，提起他们的学习兴趣就是钓上这条鱼的鱼饵。语文教学也需要提起学生的兴趣，如果只是要求学生去记忆、去背诵，那么，枯燥、乏味、单调的教学就会让学生失去学习兴趣。为什么我们一说“讲课之前我们先讲个小故事”会让学生雀跃不已呢？这是因为故事有趣，能吸引学生，那么我们为何不把课堂变为乐园，把课文变为故事呢？ 　　2.渴望获得成功的体验