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中医药院校高等数学自主学习的问题与对策研究 　　【摘要】本文通过对1 086名学生施测《高等数学自主学习情况调查表》，了解中医药院校学生学习高等数学的基本情况，找出学生学习高等数学困难的原因，为高等数学课程教学改革提供一些参考. 　　【关键词】自主学习；高等数学；教学改革 　　【研究方向】卫生统计.湖北中医药大学校级课题，编号2014B18，中医院校高等数学课堂教学评价研究. 　　目前，许多中医药院校开设了高等数学课程，很多学生觉得数学难学.为了搞好高等数学的教学工作，了解学生的自主学习能力，探索学生学习不好的原因，笔者根据自主学习的相关理论以及大量的文献资料[1]-[10]，经过专家咨询、同行论证、预调查，设计了《高等数学自主学习情况调查表》，在2015―2016学年末对湖北中医药大学2015级学生进行了高等数学自主学习情况的问卷调查.调查表涉及学生的基本信息、学习兴趣、自主学习时间、成绩预测、学习方法等方面的问题.旨在通过调查研究，为我校的高等数学课程教学改革提供一些参考. 　　一、调查对象与统计方法 　　（一）调查对象 　　调查对象为湖北中医药大学2015级药学、医学信息工程、公共事业管理等13个专业的1 086名学生.发放问卷1 086份，回收问卷1 086份，其中有效问卷1 062份，有效率97.79%.为了不影响调查数据的真实性，本次调查采用的是不记名的方