中学生物高效课堂教学模式的思考.docVIP

中学生物高效课堂教学模式的思考 　　摘 要：高效课堂不仅是一种理念，更是一种价值追求。要以学生终身发展为宗旨，依据教学对象、教学内容、教学手段以及教学环境不同，优化并形成不同情境下的变化模式，教师要精心策划教学活动，让学生在自主研读、质疑问难、交流合作、自我展示、实践活动中探究学习，突出学生学习兴趣、学习方法和学习能力的培养。 　　关键词：课堂教学；高效性；教学艺术；自主发展；实践探究 　　如何实现中学生物课堂教学的高效性，是我们每一个生物教师要思考和探究的课题。笔者所实践的“课前探究―情景探究―合作探究―实践探究”的生物教学模式，就是以精心的课前准备，形成学生积极探究的良好开端；以丰富的情景吸引学生，激发他们的学习热情；以生动形象的直观教学，加强学生的感性认识；以艺术性的授课方式，让学生迸发学习生物的内在动力；以交流互助的学习方式，创造学生思考和表达的机会；以合理的实践活动，成就学生的观察、分析和判断的能力。 　　一、扎实的课前准备是教学成功的先导 　　教师在课堂上的潇洒发挥都是来源于台下的深入备课、精心构思、用心安排，课前准备是否充分，直接影响着教学的效果。 　　课前准备要根据具体的教学设计来有针对性地进行，要根据教学实际的需要来准备，告知学生学习目标，布置学生探究内容，搜集相关资料，设计教学方案，制作教学课件，发放学生学案，调试教学设备。备课时首先要考虑这节课准备