中职学校培育学生正确情感价值观的多元对策研究.docVIP

中职学校培育学生正确情感价值观的多元对策研究 　　【摘 要】随着社会经济的高速发展，有些人急功近利，“读书无用论”又盛行起来。进入中职学校的学生多呈现出消极自卑、自我约束力差，情感态度价值观不健全，对未来就业缺乏信心等问题，这对中职教育提出了新的挑战。针对这些问题，应深入探究中职学生的内心世界，以德育教育为抓手，培育正确的情感价值观，促进每一位中职学生健康成长顺利成才。 　　【关键词】中职学校 德育工作 正确情感价值观 多元对策研究 　　一、引言 　　由于教育教学的定位及目标差异，中职教育与普通教育有着显著的区别。中职教育主要是在职业技?g教育的过程中，培养学生健全的人格、正确的价值观、适应社会的能力。然而，在短短三年的时间里，如何将一个个被中考“洪流”淘汰，处于弱势地位的心智情感、价值观念尚不成熟学生，培养成拥有一技之长，心智情感相对成熟稳重，能较好地融入社会，扮演社会重要“角色”的良好公民，已经成为中职德育教育教学的重要课题。 　　二、中职生情感价值观存在的问题 　　（一）心理状态不佳 　　中职学校的学生，基本上都是由于学习基础不扎实、发挥失常等多种原因，在中考中无力取胜的状况下，为了学习一门专业技术，拓宽就业之路，不得已而进入中等职业技术学校的一类学生。因而，他们在内心深处积压着自卑感和失败感，生活中凸显出心灰意冷、缺乏自信心等特征。 　　探究原因，其中许多学