中职计算机教学中“问题情境”教学法之我见.docVIP

中职计算机教学中“问题情境”教学法之我见 　　摘要：问题教学是课堂教学中的重要手段。在中职计算机课堂教学实践中运用“问题情境”教学法，主要表现为精心选择教学材料，为问题情境创设奠定基础；巧妙安排教学结构，为“问题情境”创设选择良好的时机；适当改进教学形式，使“问题情境”的创设收到良好的效果。 　　关键词：中职；计算机教学；问题情境 　　TP3-4；G712 　　创造性思维活动一个标志是发现和提出问题。教师在课堂教学中有意识地创设“问题”，可以培养学生的问题意识，引导学生进入“情境”，让他们在发现问题、阐述问题和解决问题的过程中，获得创造性思维能力。笔者结合自己的中职计算机教学实践，谈谈对运用“问题情境”教学法的认识。 　　一、精心?x择教学材料，为“问题情境”创设奠定基础 　　问题情境的创设应当有丰富的课堂教学材料为铺垫，使学生的思维在广度、深度上有一个充分的、自由发挥的空间和余地。这就要求教师在备课和上课时，精心筛选材料，紧扣教材而又不拘泥于教材，围绕教学目标而又有所拓展和延伸。 　　例如《网页制作》教学。学生都有上网的经历，所以在开始学习网页制作时，我先引导学生去观察事先准备好的许多优秀的网页，而不是局限于教材上提供的资料。我特别提醒和引导学生去发现那些网页的妙处。正是通过思考和分析这些精心选择的资料，上课伊始学生就进入了一个美好的“情境”，激起了学习兴趣，为接下