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“互联网+教辅出版”要做好战略转型准备 　　摘要：在挑战与机遇并存的互联网时代，创新成为出版社发展的必经之路。出版社应该积极转变观念，要有全媒体整合、融合的大局观念。随着智能移动设备的广泛应用，为多媒体融合提供了良好“桥梁”。同时，大数据时代，为知识体系的完善提供了一个良好的载体。依托教辅图书开发相关APP应用，这样可以弥补二维码技术系统集成方面的不足，使每一个学生得到个性化的教育。微信的广泛应用，使人们的社交方式和学习方式发生优化。互联网时代使教学模式发生转变。同时，也须思考赢利模式的创新。 　　关键词：互联网；教辅出版；多媒体；赢利模式 　　中图分类号：G230 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）02-0061-03 　　去年，由学科网主办的“互联网+”教育教辅出版合作发布会在北京召开。会议现场，学科网和众多教育出版社、教辅公司签署了战略合作协议。双方各自发挥优势，整合现有资源，在技术、推广渠道等方面开展多角度全方位合作，并进行多种模式的尝试。双方合作将缩短教育出版企业的数字化转型周期。使教育资源、出版内容由单一的纸质传播转化为立体的多维共享。实现线上线下、近程和远程共同推进，为服务教育实现优质教育资源的推广注入更多的活力！ 　　传统出版产业要积极做好战略转型的准备。面对新时代、新挑战，传统出版产业该如何应对呢？首先，推广模式发生转变。互联网+时代的教育已经由传统的平面单一的教学模式，转变为立体的多维模式。现在的互联网教育可使用多种科技手段，引入了视频、音频、动画、图片，同时创立了线上答疑、在线互动、模拟课堂等多种立体学习和资源传播模式，吸引了很多学生用户的关注和参与。其次，服务内容不同。传统的教育出版机构仅限于纸质图书，提供的是一次性服务内容。但互联网教育却依托在线形式为用户提供多次性、延续性的服务内容。教育出版机构也尝试做一些改变，比如赠送光盘、增加网络服务增值卡等。但这些服务缺乏对内容的有效整合，且使用不便，并没有吸引用户的关注和积极参与。 　　综合各方面信息，我们应该深入思考，新时代教辅出版与多种媒体如何共融发展，特别是如何借助新的移动互联网平台，创新互联网时代教辅出版的赢利方法。 　　一、出版社应该积极转变观念，要有全媒体整合、融合的大局观念 　　在互联网时代传统媒体与新兴媒体融合的大趋势面前，我们要提供更多媒体平台，满足不同读者的阅读需求。纸质传统出版物与互联网出版、数字出版、音像出版是一种融合发展的趋势，它们是相互补充与促进的关系。在大融合发展的趋势面前，我们要优势互补整合为一体化。一些走在市场前面的教育出版策划机构顺应媒介融合的大势，以“多媒体复合出版”为切入向“深度出版发展”，在纸质教辅产品的基础上，利用新媒体进行叠加增值生产，成为目前各出版机构的一致选择，为塑造教辅品牌加分。其中《湖南省2015年中考卷及考前指导》一书，首先这是一本纸质指导丛书，同时可用智能手机扫描书封中的二维码查寻各种中考信息，这样两种媒体既得到了融合，同时又提高了效率。又如北京曲一线图书策划有限公司推出的5.3B北京版理数、文数、化学、生物5本图书实现文本讲解与视频讲解的无缝结合。这两种全媒体融合的互联网思维服务形式值得我们借鉴。 　　二、随着智能手机的广泛使用，扫描纸质书的二维码得到大量应用，这样为多媒体融合提供了良好的“桥梁” 　　利用二维码把传统的教辅图书与教育资源人为地联系起来，这样就可以存储海量信息，同时显示多种语言文字和符号，可靠性高不易受干扰，可以随时登陆系统快速阅读。在教辅图书的封面或答案解析中引入二维码，读者可以用智能手机、平板电脑等设备扫描二维码，在学习的过程中查询相关的学习数据库，就可提高学习效率，对知识有更深层次的理解。学习方法的改变，使学生获取知识的途径更加多样，知识结构也由平面单一化转变为立体深入图文并茂的知识网络；将以前纸质书无法表达的信息，通过二维码来实现音频、视频的信息拓展（更多的学习小技巧、背景故事，更多的案例等）。如外语教学与研究出版社《600分考点700分考法》等一部分仍定位以纸质书为主的产品将选择通过二维码链按微课堂、微视频。又如湖北教育出版社出版的《标准英语脱口出》将音频内容通过二维码植入纸质图书中，读者可以边看图书边用数据识别器听英语听力，使读者在快乐的玩中学习英语，提高了学习质量和效率。 　　三、通过零星知识点构建立体的多维知识大纲，使之成为大数据教学共享资源库 　　纸质教育类读物，只能以单一、静态的文字、图像形式呈现内容。由于受到纸质书容量的限制，不可能把所有的知识点系统全面地呈现出来。为了弥补纸质教辅的这些不足，我们就需要通过多媒体手段，把各学科的名词、定义、概念和知识大纲进行系统整合，建立大型多媒体教育教学互动数据库。实现移动互联网与