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“全民创业、万众创新”大背景下的研究生就业刍议 　　摘要：研究生是国家投入大量物资和资源培养的高精专人才，在创业路上具有天然优势。然而形成反差的是，目前我国的研究生创业人数较少，对教育资源产生了极大浪费。在中国政府鼓励全民创业、万众创新的大背景下，当前研究生就业新趋势发生了哪些变化？研究生创业存在哪些问题？与中国相比，美国对创业的支持有哪些异同？如何将创新教育融入通识教育中？这些问题值得教育管理者们深思。 　　关键词：研究生就业；创业；创新 　　中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）05-0229-03 　　一、背景 　　我国具有庞大的人力资源，但又面临人才短缺的问题，就业难和人才短缺形成一个矛盾循环，当高校供给与社会需要之间出现失调时，就出现了扩招现象。高校扩招一定程度上缓解了大学生就业难的困境，然而却把这个困境后退上移，导致研究生就业困难，不仅没有从根本上解决问题，反而加剧了人才“高消费”的现象，造成教育资源的严重浪费。 　　今年“五四”青年节期间，李克强总理走访了北京和天津等地的新一代创业孵化器，与年轻人共同探讨创业中的问题。研究生是国家投入大量物资和资源培养的高精专人才，他们拥有一技之长，甚至有的在毕业时就拥有几项专利，这使得他们在创业之路上拥有了天然优势。但是目前我国的研究生创业人数不多，许多研究生毕业后不能从事自己所学的专业，而不得不转行从事其他职业。因此，以培养创业意识和提高创业能力为主要目标的创业教育应运而生，以市场行为和市场治理为显著特征的创业转型日渐成为一种大趋势。 　　（一）创业是主流趋势 　　2003年以前，研究生就业状况非常好，就业单位比较理想，[1]因此自主创业的研究生人数很少。随着高校不断扩招，研究生人数直线上升，就业形势逐渐严峻，大批应届研究生因没有工作经验，自身年龄大，可塑性差于本科生而被市场抛弃，创业成为研究生择业时的新选择。另外，科技的进步使人们的跨国交流、旅游、经商等越来越便捷，全球化的联系越来越紧密，市场需要新型产业满足国内外的不同需求，创业是全球化的必然产物。 　　（二）创新是市场需要 　　随着我国经济的增长，我们呼吸的空气变了，喝的水变了，吃的东西不安全了。这些用损害健康、耗尽资源换来的GDP必须要改变。但如何变？中央提出调经济调结构，搞创新才是出路。创新的基础是新思维、是好的想法和思路，同时创新离不开新的技术，需要相关专业的高级人才。因此，我们要培养在校研究生的创新意识和创业精神。这些也正是我们以前教育中的薄弱环节。 　　二、研究生创业、创新现状调查和问题剖析 　　（一）创业的研究生人数少 　　相比于高中、大专或本科毕业生来说，研究生选择创业的人数所占比例很小，这大概与我国研究生培养模式有关。如今高校培养研究生的主流模式是学科细分，尤其是理工科类别，注重专一型人才培养。这种培养模式要求研究生一方面掌握本学科的基本研究方法，另一方面需要精通其中某环节的操作流程，为将来从事对口专业的工作打下坚实基础。然而，随着市场需求的变化，这种培养模式的弊端逐渐扩大，某个岗位的需求是相对稳定的，用相同方式大批量培养研究生是一种对高级人才的浪费，从某种程度上说，也会扼制研究生的创新思维。 　　（二）创业资金和经验缺乏 　　我国目前的研究生补贴只能勉强维持研究生日常生活，更不用说积累原始资本用来创业。在校期间，研究生除了对课程的学习之外，更要做好自己的实验，按要求发表论文，做好毕业设计和毕业答辩，很少有实习的机会和时间。对社会的认识简单浅显，对风险困难的估计不准，对合伙人的信任不足，都可能导致创业失败。研究生最初创立的公司或企业规模小，很难得到银行贷款，流动资金少，抵御风险的能力差，因此倒闭率很高，这也是研究生不选择创业的一个原因。 　　（三）研究生创新能力不足 　　我国高校的研究生都是通过激烈的考试竞争才得以继续深造，一直以来对标准答案的执着使绝大部分研究生缺乏创新能力。在具备一定知识的前提下，创新能力是通过实践培养和训练出来的。想把知识转化成独立的工作能力和创造力需要加强实践训练，大部分研究生缺少实践环节，因而面对科研中新领域的探索问题时，很多人会束手无策。创新能力不足直接导致了很多研究生不敢尝试新领域和新方向，不愿意接触会带来未知问题的新事物，因此也不愿意尝试创业。 　　（四）研究生创业和创新相关的教育匮乏 　　创业教育是创业能力的正规化培养，这些能力与个人创办和发展企业密切相关，然而我国的现状是教育投入愿望和能力之间差距巨大，基?A教育的投入尚不能满足所有应接受教育的群体，更何况是创业教育。教育部统计资料显示，2007年我国高等学校有研究生1104653人，普通本、专科学，成人本、专科学生共计52