2016年8～12期《体育教学》部分栏目选题指南.docVIP

2016年8～12期《体育教学》部分栏目选题指南 　　“专题讨论”――体育教学质量 　　第8期 论体育课教学质量的难与易 　　理论研究思路提示：提升体育教学质量一定会遇到困难，有许多的难点难关，否则，我们就不会这么费力地去讨论它了。那么这些难点和难关是什么呢？是科学的课程设计，还是有效的教学模式，还是体育教师的教学能力，还是教学方法的改革，还是……体育教学质量提升有没有“一了百了”的那个关键、那个症结、那个顽石呢？这需要我们去认识，去讨论。 　　实践研究思路提示：（1）举例分析体育课堂教学“学情分析”的难点是什么？（2）举例分析课堂教学“教材研究”的难点是什么？（3）举例分析体育课堂教学目标设计与课后评价对接的难点是什么？（4）举例分析学校运动场地器材利用与布置的难点是什么？（5）举例分析观察、发现、评判、纠正学生运动技术问题的难点是什么？等等。 　　第9期 论体育课教学质量的结与解 　　理论研究思路提示：提出体育教学质量的“结”（问题）会相对容易，我们可以不费力地列出一大串的质量的现象与问题，但是当我们说到他们的解决方法呢？不会又是“提高认识”“遵循课标”“强化队伍”“经费倾斜”“改善教法”“规范课堂”“加强评估”和“科学研究”那一串不用拍脑袋就能说出的说辞吧。关键是怎么做、做什么，过去做了什么，做了什么无效，哪些“解”是无解、是错解，值得我们细细地分析和斟酌。 　　实践研究思路提示：（1）你认为提高体育课堂教学质量哪些因素是主要因素；（2）你认为提高体育课堂教学质量哪些因素是关键因素；（3）你认为提高体育课堂教学质量哪些因素是突破因素；（4）你认为提高小学、初中、高中等不同阶段体育课堂教学质量有哪些主要因素；等等。 　　第10期 论体育课教学质量的事与例 　　理论研究思路提示：每个研究者心中肯定都有一个“高质量课”的标准，手头也都有“高质量课”的案例，相反，也有对“低质量课”的认识和案例。那么，就让我们在此以小见大，把这些课例都一起拿出来晒一晒，分析分析，让我们一起比较具象地剖析一下体育教学质量的各种表征，并与前面的理论研究碰撞一下。那我们也许可能，不，就一定会发现许多有趣的事情。 　　实践研究思路提示：（1）小学体育课堂教学质量的案例描述、质量研判与说理分析；（2）初中体育课堂教学质量的案例描述、质量研判与说理分析；（3）高中体育课堂教学质量的案例描述、质量研判与说理分析。 　　第11期 论体育课教学质量的标与的 　　理论研究思路提示：提高体育教学质量是途径、是工作，但不是目的本身。完成国家对体育教育的总体要求，实现体育学科价值才是提高教学质量的根本目的。那么，国家当前对体育学科的要求和期待是什么，体育学科在当今社会中的价值在哪里？是优秀体育人才的发现、是终身体育的基础、是学生体质的全面增强，还是健康意识的建立？只有搞清楚体育学科的目的和目标，体育教学质量才是清晰和具体的。 　　实践研究思路提示：（1）举例分析体育教学课堂质量与增强学生体质的关系；（2）举例分析体育教学课堂质量与学生课外自觉参加体育锻炼的关系；（3）举例分析体育教学课堂质量与培养学生运动兴趣的关系；（4）举例分析体育教学课堂质量与发展学生社会适应能力的关系；等等。 　　第12期 论体育课教学质量的道与理 　　理论研究思路提示：经过前面十一期有关提高体育教学质量的讨论，至此，我们一定发现了一些提高体育教学质量的“道”和“理”，所谓“道理”就是规律、就是新路、就是蹊径，也是正路、是捷径。让我们在此对提高体育教学质量的方略做一个全面的概观，对在新时期提高体育教学质量“路线图”甚至是“时间表”做一个展望，让我们大家一起对党中央“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”的伟大号召做一个比较清晰的回答。 　　实践研究思路提示：（1）要提高体育课堂教学质量，你有哪些可借鉴的成功经验？（2）要提高体育课堂教学质量，你周边的优秀老师有哪些可借鉴的成功经验？（3）要提高体育课堂教学质量，你们学校、地区、省市有哪些可借鉴的成功经验？ 　　《实案选登》栏目选题计划 　　第7期～第8期： 　　高中：选项课（体操教材：垫上技巧、双杠、各种形式的腾越过横箱）。初中：垫上技巧、单双杠、各种形式的腾越过山羊。小学：通过将各种滚翻、攀爬、支撑等内容游戏化，以发展体能。各种主题以外的经典教学设计以及读者对文章的点评和反馈。 　　第9期～第10期： 　　高中：选项课（篮球、足球、排球技战术配合设计，各种技术的组合设计）。初中：篮球、足球、排球，球类基本技术教学设计，2～3个技术动作组合来发展体能，巩固技能的设计。小学：发展各种身体能力的游戏，小足球、小篮球、软式排球教材游戏化处理，使其适应小学生身心发展的教学内容设计。各种主题以外的经典教学