高雄市立林园高级中学国中部104学年度第1学期.docVIP

高雄市立林園高級中學 國中部 104學年度 第1學期 一 年級第 三 次段考( 國文 科) 試題卷 班級： 姓名： 座號： 一、注音國字（每字一分，共十分） 1.心無旁「ㄨˋ」 2.轉「ㄌㄧㄝˋ」點 3.「ㄆㄤˊ」然大物 4.「ㄒㄩㄢˋ」麗 5.屋「ㄧㄢˊ」 6.「創」口 7.「徇」私舞弊 8.雕「塑」 9.相形見「絀」 10.丘「壑」 二、解釋（每題二分，共二十分） 1.嘆為觀止 2.黯然神傷 3.如虎添翼 4.物換星移 5.心無旁「騖」 6.鶴「唳」雲端 7.「私擬」作群鶴舞空 8.心之所向 9.項為之強 10.狐疑 三、翻譯（每題五分，共十分） 1.見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。 2.又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青雲白鶴觀。 四、選擇題（每題二分，共五十分） ( ) 1.下列文句，何者用字完全正確？ (A)經過數月苦練，樂團終於在比賽中脫潁而出 (B)在加油聲中，球員個個鬥志高仰，奮戰不懈 (C)地震導致應架倒塌，十多人因此受傷 (D)明天就要開會了，我得快馬加鞭把報告趕出來。 ( ) 2.下列各組成語，何者關係與其他三者不同？ (A)狐疑不決 / 斬釘截鐵 (B)栩栩如生 / 唯 妙唯肖 (C)鬼斧神工 / 出神入化 (D)雕蟲小技 / 蟲篆之技。 ( ) 3.下列與「鶴」有關的成語，何者解釋錯誤？ (A)風聲鶴唳：形容極為驚慌疑懼(B)鶴立雞群：比喻人的才能超群出眾，不同凡俗 (C)杳如黃鶴：比喻一去不返，無影無蹤 (D)雞皮鶴髮：比喻人死。 【習作】 ( ) 4.下列文句「 」中的詞語，何者經替換後意思改變？ (A)事關重大，請務必「衡量」利弊之後再做決定 →斟酌 (B)這種木頭堅韌「結實」，可以作為房屋樑柱→堅實 (C)阿里山櫻花盛開，「生意」盎然，吸引不少遊客 →生機 (D)那位男明星俊秀的外表和好歌喉，令許多少女「怦然」心動 →呀然。 ( ) 5.下列「 」中的詞語，何者使用最正確？ (A)為了建立分公司，董事長積極「網羅」各方好手 (B)少棒隊以一分「飲泣」，獲得世界盃冠軍 (C)近年大學最「熱衷」科系已由財金系轉為資管系 (D)老師的口齒「精湛」，能以深入淺出的方式講課。 ( ) 6.下列「　」中的詞語，何者不是同義複詞？　(A)適當的保養可以讓皮膚「白皙」無暇　(B)黑澤「情緒」不佳，好友們紛紛前來慰　(C)因為氣喘發作，所以我在樹蔭下「憩歇」　(D)「洗滌」。 .「如虎添翼」這個成語使用了譬喻修辭技巧。下列成語，何者沒有使用相同的修辭技巧？　(A)堅若磐石　(B)　(C)出神入化　(D)。 （　　.「如果喬丹要等到自己長得『夠高』，才加緊練習球技，那可能為時已晚。」這句話可下列何者注腳？　(A)機會是留給準備好的人　(B)　(C)在超越別人之前，先得超越自己　(D)沒有挫折的人生，是最可悲的人生。 （ 　C. 關於〈音樂家與職籃巨星〉一文的寫作技巧，下列何者說明？　(A)形式上是一封書信，寫給的自己　(B)以夾敘夾議的方式寫作，為一篇文　(C)強調勤奮不懈終有成就　(D)以「天分」一詞貫串全文。 （　C. 在〈手的故事〉一文中，「祈禱的手」所代表的意義不包括下列何者？　(A)感恩上帝的手　(B)為人犧牲付出的手　(C)使世人改惡向善的手　(D)經困苦生活折磨的手。 （　　）.〈兒時記趣〉第一段的文句中，以下列何者為全文總綱？　(A)余憶童稚時　 (B)明察秋毫　(C)藐小微物　(D)物外之趣。 （　　）.〈兒時記趣〉一文中，作者發揮豐富的想像力敘述夏日觀蚊的樂趣。下列哪一句所寫內容純屬想像？　(A)私擬作群鶴舞空　(B)　(C)使之沖煙飛鳴　(D)。 （　　）. 從「昂首觀之，項為之強」可知，作者遇到喜愛的事物，會有什麼樣的態度？　(A)明察秋毫　(B)渾然忘我　(C)堅忍不拔　(D)毋枉毋縱。.閱讀〈曹操掉下去了〉一文後，下列哪些啟示無法從中獲得？（甲）傳統藝術的薪火傳承（乙）地震防護與古物的保存（丙）村民同心協力的精神（丁）臺灣廟宇文化的演進（戊）剪黏技藝的藝術之美。　(A)甲丙　(B)乙丁　(C)丙戊　(D)甲戊。 ( )22.老爺爺與年輕叔叔的對話：「自古英雄出少年，你可以啦！」「我還沒學好。」「別怕，我教你做。」文中老師父傳授技藝給年輕師父的情況，可用下列哪一個成語來形容？　(A)張冠李戴　(B)因材施教　(C)薪火