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2008年第6期 辽宁教育行政学院学报 此过程如果监督、检查得好，环环相扣，能避免学生产生学习 领学生复习所学知识，选择一些题目让学生练习。这样，通过 惰性，增加学习主动性。严格监督、检查可使学生跟上老师的 教师指导、范围的圈定，及分散与集中的复习、练习，学生的学 思路，减少掉队现象，日积月累，减轻了学习负担，增强了学习 习兴趣及分析问题。解决问题的能力会大大提高，进而降低了 数学的自信心，为后续数学学习打下良好基础。 考试难度，学生的自信心可不断增强，整体素质不断提升。 通常情况下，日常考核内容包括上课提问、课堂表现、各种 总之，数学通过这种考核方法的改革，不及格人数明显减 教学准备、黑板作题、新课前主要知识点小测验、完成作业、出 少，它不仅考核了好中差三种学生的能力及水平，而且利于因 勤情况，等等。每一项分值可视不同群体而定，将日常考核的 材施教；不仅增加了学生学习数学的兴趣，提升中差等生自信 30分分到每一项中，事先定好分值，不要随机，设计时要多给 心，而且能全面提高学生的数学素养。 学生创造表现机会，让差生够得着，中等学生游刃有余。这样， (责任编辑：韩 宁) 题目设计容易，绝大多数学生愿意尝试，学生整体学习积极性 会大大提升。注重日常学习，为数学教学提供了施教的平台。 二、定期考试．缩小循环．利于巩固——-过程考核 借助博客进行英语教学的研究 这一过程的分值也占总分值的30％，但这一项分值获得 比日常考核要难一些，它是将每个学期所学知识点分成几个 高静波 考核阶段，以突出每个阶段的重要性。这样，通过划小学习单 (辽宁1-程技术大学技术与经济学院，辽宁阜新 123000) 元，使知识点反复再现，降低了测试难度，也缓解期末考试分 值过重的负担。教师也可及时掌握学生这一阶段的学习状况， 当今的网络不仅是我们工作学习和生活的重要组成部 了解问题所在，有的放矢开展教学。另外，学生也很容易获得 分，而且也为我们进行教育教学研究提供了有效的辅助工具。 较为理想成绩，进而对数学增加兴趣。通过定期的知识循环， 2003年，博客在中国刚刚开始萌芽，短短几年的时间它就以意 及时巩固、消化了阶段知识点，教学的难度大大降低，师生的 想不到的速度迅速发展起来，并且很快在教育界得到了应用。 自信心均不断增强。 在大学英语教学改革的过程中，我们发现了博客这一网络新 这一过程的设计可有几种方案，第一种是在每学期期末前 生事物，于是尝试将它应用于大学英语教学过程中，并对此进 设计三次阶段考试，每次考试占整个成绩的10％。第二种是每 行了初步的实验研究。 个章节结束时都进行一次测试，几次测试成绩加在一起平均， 一 、研究方法 然后乘以30％，即可获得过程考核的30％的成绩。第三种是每 1．教师建立博客，提供学习资料 学期分三个阶段，每一个阶段设立几个过关考试项目，不采取 教师每周根据学生学习程度分别发布听力、阅读和写作练 试卷形式，完成即可过关，根据过关效果，分出几等，最后将三 习各一题，要求学生在线回答。听力内容选用VOA新闻、FLASH 次结果相加即可得到30％的成绩。以上三种设计，是考虑不同