江苏省南京市高淳县高中地理 第三章 地球上的水 3.3 水资源的合理利用教学案 新人教版必修1.docVIP

第三节 水资源的合理利用 【课程标准】：以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。 【学习目标】： 1．了解水资源的概念及衡量水资源的具体指标。 2．学会运用图表资料说明全球和我国水资源时空分布不均。 3．认识到随着生产力的不断发展，水资源的数量、质量对于人类的发展意义重大。 4．树立珍惜和保护水资源的意识，懂得基本的水资源可持续利用策略。 【学习过程】 活动一：阅读课本P61页，完成以下填空。 一、水资源及其分布 水资源的含义： 广义：水圈内的 狭义：陆地上的 2. 人类比较容易利用的淡水资源： 水、 水、 水 3.水资源分布的地区差异： （1）一个地区或国家的水资源的丰歉程度通常用 来衡量 （2）世界水资源分布不均： 世界七大洲分布不均： 多年平均径流量最多，其次是 ， 多年平均径流量最少 国家和地区分布不均：多年平均径流量最多的国家是 ，其次是 ，中国第 位 （3）我国水资源分布不均：总量 ，人均 ，时空分布 地区分布不均： 时间分布不均： 活动二：水资源的数量、质量对于人类的发展意义重大，阅读课本完成以下填空。科技的发展在解决人水矛盾中的意义重大，以色列沙漠中的奇迹是个典型案例，你还能举出其它案例吗？ 二、水资源与人类社会 1．水资源的 会影响经济活动规模的 。例如： 2．水资源的 会影响一个地区经济活动的 。例如： 3．从人类社会发展的历史看：不同生产力条件下，水资源的 、 对人类社会的影响程度不同。 古代：人类主要在 和 地区发展 近现代：人类大量开发水资源，拓展了生存和发展的空间 ①大量开发利用　　　　　　　　　　 ②陆续开采　　　　　　　　　 ③开发了　　　　　　　　技术 ④修建　　　　　　　　工程和　　　　　　　工程 4．科技的进步促进人水关系的发展。 活动：沙漠中的奇迹——以色列水资源的利用 （1）以色列自然环境 农业发展 （2）解决以色列水资源的根本出路是 ，此外，以色列发明了 技术，极大地提高了水和肥的利用率。 （3）以色列发展农业的奇迹中，我们得到的启示是 活动三：水资源在利用不当时，会引发环境问题和社会问题。从咸海的地理位置和人为原因分析咸海面积缩小的原因，及引发的问题，并探究解决水资源短缺的措施。 三、合理利用水资源 水资源面临的危机： 从数量上看，需水量增长速度 可供水量增长速度 从质量来看，水体污染，可用的水资源 促进水资源的持续利用的措施： 开源：① ② ③ ④ ⑤ 节流：① ② 案例：咸海的忧虑 咸海面积 ，其原因有 和 ，主要是无节制的 【课时评价 1