学位制度改革初探.pdfVIP

观 察 与 思 考 ■■■■■■■■ 确甍 誊 豢曩 捧 o宋琦琳 用语严谨的《学位法》，并建立 国家、学校两级学位立法模式，具有十分重要的意义。学位制度改革应 当把学位 的标准明确化作为主要的改革方向。 和高等教育工作取得 了长足发展 。但近年来 ，随着 准了《中华人 民共和国学位条例暂行实施办法》。至 约了我国学位工作的发展。以立法的形式来确立和 国教育法》、《中华人 民共和 国高等教育法》、《中华 条例暂行实施办法》规定的。我国学位授予工作 由 一 、 学位制度创立发展及现状 国务院设立的学位委员会领导，学位授予单位设立 具有现代意义的中国学位 ，是近现代西方高等 论 文答辩委员会 ，两个委员会审查学位论文 、做出 教育与中国传统教育相互影响 、相互融合的产物 。 授予决议等具体的学位授予工作。同时《学位条例》 1935年 4月，当时的中国政府 曾仿效英美体制颁布 和《学位条例暂行实施办法》还对学位授予工作相 了“学位授予法”．对学位授予 的级别 、学位获得 者 关 的其他一些事项做 出了规定。 的资格和学位评定的办法等做 了规定 ，这是 中国现 近年来 ，随着就业压力越来越大 ，学位 的重要 代学位制度 的开端 。由于旧中国教育落后 ，这项制 作 用更加突出 ，学生 的法律意识也逐步增 强 ，学生 度最终没有得到认真施行。 向法院起诉学校要求颁发毕业证 、学位证的案件时 新 中国成 立后 ，政府 十分重视 研究 生教育 ， 有发生 。 1953年 11月 27日，高等教育部发出《高等学校培 在现有的学位制度下，一旦发生学位纠纷，高 养研究生暂行办法(草案)》。1957年 ，国务院批转了 校往往容易陷入被动并且面临败诉 的风险。这些学 高等教育部《关于今年招收 4年制研究生的几点意 位纠纷主要有以下两种类型 。 见》。1961年 9月，中共 中央印发了《中华人 民共和 第一类是学生在校期 间 由于出现违 反学校纪 国教育部直属高等学校暂行工作条例 (草案 )》，埘 律而受到处分 ，学校根据其制定 的规章制度不授予 研究生培养 目标 、招生对象 、录取方式 、学 习年限和 学生学位而产生的学位纠纷。 培养方法等都作 了具体规定 ，表 明新中国的研究生 这类案例主要是由于学生在 校期 间由于违反 教育开始走 向规范化 、制度化的轨道。1963年 1月 ， 学校的规章制度 ，学校制定 了相应的惩罚措施 ，其 教育部 召开 了新 中国成立后第 一次全国性研究生 中之一就是不授予学位 。在这类纠纷中，学生认为 教 育工作会议 ，讨论通过了《高等学校培养研究生 学校因为违反校规校纪而不授予学位 ，这种做法与 工作暂行条例(草案 )》以及 5个 附件。但是 ，由于 《中华人民共和国学位条例》的规定相抵触。依据该 观 察 与 思 考 ●●●●●●一一 条例 ，达到规定 的学术水平者授予学位 ，学 生认 为 大学希望培养 出社会所需要的学术水平和思想道 学位仅仅只是衡量一个人学术水平的标准 ，而与学 德素质都合格的人才 ，而高校的学位管理就成为实 生其他表现无关 。相反 ，学校认为学位不仅仅是衡 现高校这种培养 目的的手段