在活动中培养学生的公民意识.pdfVIP

精论集锦 2008年第8期 当代黼 科学 ， 浇适量的雨水。并用桶盖防止灰尘进入 题——只有充分地考虑学生的 “动”，才 孩子画孩子的画”“让孩子做孩子的广 桶内。五年后取出柳树，并将柳树和土壤 能很好地设计教师的“导”。因此，在教学 告”。通过用“你(们)真棒!～你(ff1)怎么 分别称重。最终发现，柳树干重增加八十 实际中．教师要巧妙构思．设计合适的导 了?～你(们)一定能行”的口吻与孩子对 千克而土壤只减少了一百克。柳树干重 入方法．在较短的时间内．把学生的注意 话．改变以往“表扬”、“批评”、“建议”真 增加的八十千克来源于什么呢?以此导 力吸引过来．调动学生学习的积极性．保 理式的权威评价，告诉学生 “怎样做更 入新授。以科学故事导入课堂教学，一方 证学生以较佳的心理状态投身到学习活 好” 把老师与学生之间的关系看作是真 面可以吸引学生的注意力．同时可培养 动中去．努力去创造一个愉悦、宽松、和 正的“人和人”关系．既给孩子相对自由． 学生的科学精神．科学的思维方法和思 谐的教学氛围。 又不放任自流．彼此间建立一种高品位 维素质。 (作者：山东临淄金山中学) 的人际关系 学生仿效时不再背债各种 由诗句、谚语、俗语导入。在讲授《绿 (责任编辑：溪 水) 禁令的沉重压力。 色植物的生活需要水》一课时，我通过李 通过营造为学生喜闻乐见的学校 白的“君不见黄河之水天上来．奔流到海 “公民文化”氛围，可以使学生的公民意 不复回。”导入。在讲《被子植物的一生》 在活动中培养 识从中得到较好的培养。学生年龄小，可 一 课时，我以“离离原上草，一岁一枯荣， 塑性大，对其进行公民意识培养可帮助 野火烧不尽。春风吹又生”导入。通过以 学生的公民意识 孩子们的日常生活进入有序状态，有规 诗句、谚语、俗话导入课堂教学．既可以 律地学习、工作与生活，同时也有助于孩 在美的意境中培养学生的情感．又可避 子们养成良好的群体生活习惯，形成正 免平铺直叙．学生兴趣盎然。 ●马鸿雁 刘 赘 确的公民意识价值观。 由实验导入。例如，《绿色植物的生 二、在丰富开放的教育内容中培养 活需要水》一节就是以演示趣味性的实 学生的现代公民意识 验开始．我让学生从家中自带能说明植 学生的公民意识的培养成为当代学 现代公民意识体现在家庭、学校、社 物体中含有水的东西来．一上课，我请学 校教育的重要任务之一．可是．由于许多 会、国家和世界五个层面。包括国家意 生来说，有的同学将树叶揉搓，挤出了一 学校认识不清，方法不当导致学生公民 识、法律意识、民主意识、公德意识和环 些水，有的同学将果实咬开．挤出一些 意识的培养低效。根据我们的尝试，认为 境意识等多方面的整合协调。目前我们 水。我将晒干的小麦