校园霸凌(铭2016.12.28).ppt

校园霸凌School Bullying 校园霸凌 概述 特点及种类 案例 预防 建议 何谓校园霸凌？ 校园霸凌：school bullying 国际定义 一个学生长时间、重复地暴露在一个或多个学生主导的欺负或骚扰行为之中。 专业定义 系指一个学生长期重复的被一个或多个学生欺负或骚扰，或是学生被锁定为霸凌对象而成为受凌虐学生，导致其身心受到严重伤害的情形。 霸凌会在哪里发生？ 霸凌可以发生在任何人际互动的场所中。 学校 家庭 工作场所 社区 霸凌特点 1. 霸凌具有欺侮行为。 2. 霸凌具有故意伤害的意图。 3.被霸凌的时间长了，会有心理障碍。 4. 造成双方势力（地位）不对等。 5.男孩与女孩同样地都会有霸凌行为。 6.从学生的自我报告研究中发现，男孩比较会进行霸凌行为。 7.一般而言，男孩大多只会被男孩霸凌。女孩会被男孩及女孩霸凌。 8.言语霸凌是最常见的霸凌方式。 9.男孩比较会使用行为霸凌，女孩则是以散播谣言、社交霸凌为主。 霸凌儿童(胖虎型) ：一个在学校或团体中不停地对其他同学或某些特定对象进行伤害、恐吓、威胁或刻意排挤的儿童。 * 受凌儿童(大雄型) ：被霸凌的对象，其中有些甚至是长期被霸凌，对身心健康与发展造成深远的负面影响。 * 旁观者(小夫型)：是任何一位知道霸凌正在发生的人，旁观者「看热闹」的心态，会鼓励、协助霸凌儿童进行伤害性的行为。 * 霸凌的种类 一、关系霸凌：(常见，但容易被忽视) 通常是透过说服同学排挤某人，使弱势同学被排拒在团体之外，或借此切断他们的社会连结，让他们觉得被排挤。 这一类型的霸凌往往牵涉到言语的霸凌，常会牵涉散播不实的谣言，或是排挤、离间小团体的成员。 此类霸凌伴随而来的人际疏离感，经常让受害者觉得无助、沮丧。 二、言语霸凌：(肉眼看不到伤口，心理伤害大) 此类霸凌亦相当常见，主要是透过语言来来伤害对方。其中包括取绰号、用言语刺伤、嘲笑弱势同学、恐吓威胁等。 这种方式很容易使人心理受伤，既快又刺中要害，虽然肉眼看不到伤口，但它所造成的心理伤害有时比身体上的攻击来得更严重，而且言语上的欺负与嘲笑很可能是肢体霸凌的前奏曲。 三、肢体霸凌：(最令孩子恐惧) 这是所有霸凌中最容易辨认的一种型态，它有着相当具体的行为表现，通常也会在受害者身上留下明显的伤痕，包括踢打弱势同侪、抢夺他们的东西等。 另外，霸凌者通常是全校都认识的学生，他们对别人霸凌的行为也会随着他们年纪的增长而变本加厉。 四、性霸凌 类似性骚扰、性暴力，以身体、性别、性征作取笑或评论的行为；或是施以身体上的侵犯。 五、反击型霸凌：(受害者与加害者一线之隔) 这是受凌儿童长期遭受欺压之后的反击行为。通常面对霸凌时他们生理上会自然的予以回击；有的时候被害者则是为了报复，对着曾霸凌他的人口出威胁。也有部分受凌儿童会去欺负比他更弱势的人，这都属于反击型的霸凌。 必须注意的是，有时此类霸凌的结果相当可怕，在美国甚至有孩子因受不了长期欺凌而携枪至学校射杀同学与老师。 六、网络霸凌：(速度快、管道多、杀伤力大) 随着网络世界的发展，另一种新兴的霸凌方式－网络霸凌（cyber bully）也开始出现；孩子身处信息爆炸的环境，能以快速、多元且便利的管道来交友、聊天、玩游戏，而在网络的世界里，由于隐匿性高、传播范围无边无界，孩子很容易成为网络世界的霸凌者。 网络霸凌行为包括：孩子使用网络散布谣言、留下辱骂或嘲笑的字眼等，倘若孩子经常从事这些行为，就是网络世界的霸凌者。 网络霸凌程度可分为下列三种： 1.网络小捣蛋：已经做出一些会对别人造成伤害的玩笑举动，但自己可能毫无自觉。 2.网络小混混：经常做一些危险、错误且应该受管教和约束的行为。比方说未经别人同意之下，就张贴别人的照片，或公布别人的秘密，或匿名威胁别人等的「网络小混混」 3.网络小霸王：重复且多次在网络上做出各种伤害人的举动，而且已有犯罪之虞。比方说寄色情或恐怖的电子信件给别人、如黑客般侵入别人的计算机，或故意寄病毒给别人…等濒临犯罪边缘的 案例：中关村二小霸凌事件 一篇题为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO》的文章在网络上广泛传播，校园霸凌问题再次成为社会关注焦点，引发热议。文章作者称，自己是一位母亲，在中关村二小上学的儿子在学校遭到霸凌，去卫生间时被同学用装有厕纸和尿液的垃圾筐扣头 ，事后，孩子出现不愿上学、失眠、情绪不稳定等状况，被医院诊断为“急性应激反应”，检查报告显示中度焦虑、重度抑郁。其与学校沟通未果，最后选择向社会公开。  2月11日，心理学公号“KnowYourself”重发了关于校园霸凌的科普文章“残酷校园的血色青春”。据该文介绍，霸凌（Bullying）指一种带有攻击性的行为，会对他人的身体、心理造成困扰，并且在一段时间内重复。在全