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提高教师自身能力有效途径【摘要】随着教育改革的深化,教育现代化步伐的加快,广大教师面临新的挑战。培养具有创新精神和实践能力的跨世纪人才,首先必须有一批忠诚教育事业、有献身精神、知识广博、治学严谨、锐意进取、勇于创新的师资队伍。因此,我们教师应努力寻找适合自己实际情况的学习提高途径,在教育教学实践中不断交流、学习、研究以适应素质教育新形势的需要。 【关键词】提高 教师 自身能力 有效途径 随着教育改革的深化,教育现代化步伐的加快,广大教师面临新的挑战。现代教育对教师的要求越来越高。苏霍姆林斯基说:“能力只有由能力来培养,志向尽有由志向来培养,才干只有由才干来培养。”培养具有创新精神和实践能力的跨世纪人才,首先必须有一批忠诚教育事业、有献身精神、知识广博、治学严谨、锐意进取、勇于创新的师资队伍。教师只有提高自身素质、教育教学水平和能力,才能更好的适应新时代的要求。因此,我们教师应努力寻找适合自己实际情况学习的提高途径,在教育教学实践中不断交流、学习、研究以适应素质教育新形势的需要。 1.继续教育是提高教师业务能力的有效途径 中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。 1.1通过对继续教育的学习,认识到必须转变教师的角色,教师既是学习者、研究者,又是实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。 1.2教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,发掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。 1.3就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。 1.4教育教学中要更加注重对学生学习方法的培养。在教学过程中,学生才是主体,如何让学生掌握好知识是我们每一位教师都应该认真研究的课题,只有深入了解学生才能做到因材施教,只有把握了学生才能激发他们学习的主观能动性。除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。 2.校本研究是提高教师能力的有效途径 学校不仅是培养学生的场所,更是教师专业成长的主要环境和重要基地,学校是师生共同发展的家园,教育是一个使教育者和受教育者都变得完善的职业。通过校本培训,我们认识到:①教师必须由“教书匠”成为研究者。②可以充分提升中学教师的科研素养。③可以不断提高教师的创新能力。④更加熟练地掌握和运用现代教育技术进行教学。⑤增强了教师与学生的对话与合作意识。 3.课题研究是提高教师研究能力的有效途径 课题研究,是提高教师综合能力的有效途径。经过三年多的研究,我们课题组研究人员在教育教学能力和科研能力方面都得到了快速提升。书写研究日志,也成为我们不断学习、研究、反思的良好习惯,大家把每天对课题的思考、探究、试验等一系列行为都记录在研究日志上,便于日后的搜集和整理。在这研究的过程中,通过对自己的不断内省、反思,很快地提高了自己的研究能力。课题组5人在短短的一年中,都进步非常快,理论水平和研究能力明显高于其他别的老师,目前我们都是我二中的骨干教师。通过对课题的研究,我们认为这是提高教师能力的有效途径。 4.说课是提高教师业务能力的有效途径 说课作为新的教研形式,对于教育观念的改革、理论的理解和掌握,对于教学的研究、反思评价无疑是一种可取的有效途径。①说课能提高教师掌握大纲、驾驭教材的能力说课要求教师说大纲,说教材,教师必须认认真真地学习教学大纲,刻苦钻研教材,理清本课的知识结构,弄清教材的前后联系,以及所说内容在整体教材中的地位及编写意图。为此说课者势必逼迫自己去系统地、深入地钻研教材和反复阅读有关教学参考、教育杂志,加深理解大纲、教材,准确地制定出教学目标。 ②另外,教材分析对于讲授的知识、练习的内容、作业的布置、新旧知识的衔接,重点、难点、以及拓展练习等的设置,教师必须做到严格筛选,认真选择。③其他教师的评价也有利于完善自我、自己的教育教学水平。 5.读书和写作:提高教师教科研能力的有效途径 目前学校教育存在的问题是,学生无法选择自己的教师,在有些时候,就可能出现木得不面对“脑子进水”的状况,因为我们的教师,未必比学生高明多少,甚至,不如学生,这个问题应该由学校领导来有意识的敦促教师,使他们达到“具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅