第四十二讲 儿童诗的写法.doc

第四十二讲 儿童诗的写法 一、什么是儿童诗 儿童诗，就是以儿童为对象，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最精练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童自己创作的诗。 二、儿童诗的特点 1、一句一行，分行排列 儿童诗应是分行排列的，一句占一行。 儿童诗还应注意分段，每段诗句的行数最好相等；对应的诗句，相对应的词，词性应相同；各段之间空一行，以示分界。 2、讲究押韵，流畅上口 儿童诗应具有音乐性，这种音乐性主要表现在押韵和节奏上。 诗的节奏，是指根据诵读美感，有规律出现的长短句子、强弱音节，这个请大家在创作中自己去体会、把握，这里不作多讲。 押韵有助于加强诗歌的节奏，使诗歌具有鲜明的音乐性。在这里，我想主要讲讲押韵的有关知识。 押韵，就是诗行尾字读音要相近。押韵是诗歌区别于散文的重要特征。 （1）押韵的规则 我们现在写的诗都是新诗，新诗被称作自由体，它的押韵要求没有作统一的规定，但基本规则是： ①两行一节的诗，这两行的尾字要押韵； ②三行一切的诗，一、三句的尾字要押韵； ③四行一节的诗，一般是第一节的一、二、四行的尾字要押韵（第一行的尾字是定基调的，称为定韵）；从第二节起，只需二、四行的尾字押韵； ④五行一节的诗，一般是第一节的一、二、五行的尾字要押韵；从第二节起，只需二、五行的尾字押韵； ⑤其他行数的诗，是双行形式的，一般押二、四、六、八……双行（或后面打句号的字）即可；是单行形式的，可视语意或诵读节奏而定。 （2）押韵的方式 新诗的押韵方式有两种。 ①一韵到底，就是一个韵押到底。 例如，《小熊过桥》就是用“ao”韵一押到底的： 小竹桥，摇摇摇， 有只小熊来过桥。 走不稳，站不牢， 走到桥上心乱跳。 头上乌鸦哇哇叫， 桥下流水哗哗笑。 “妈妈妈妈，快来呀， 快把小熊抱过桥！” 河里鲤鱼跳出来， 对着小熊大声叫： “小熊小熊不要怕， 眼睛向着前面瞧！” 一二三，向前跑， 小熊过桥回头笑， 鲤鱼乐得尾巴摇。 本诗通过写小熊由害拍到勇敢跑过小桥的心理变化，意在教育我们在困难面前，应做勇敢自信的人。 ②换韵，就是在一首诗中变换了所押的韵。 我们来看一首旧体词——李煜的《虞美人》： 春花秋月何时了， 往事知多少。 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 八行诗押了四人韵，分别是ao，ong，ai和iu。 这首词就换了韵。为什么要换韵呢？很简单，当然一个韵已无法顺畅地表达诗人的情感或思想时，就需要换韵。 ③押韵的过关。 要做到自如地押韵，必须过两关——一是要掌握大量的词汇；二是要会灵活运用。过这两关，没有捷径，唯有投入大量的时间和精力，反复地阅读和练习……有道是“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。那么，具体如何练习呢？ 比如：我的一切，我的全部，我的所有。这组短语的意思一致，却能适应三个韵。 比如：志向，志愿，抱负，理想，追求。这组词虽有细微差别，却可以替换使用。 比如：表达真挚爱的句子——爱你到天长地久，爱你到地老天荒，爱你到永远，爱你一万年，爱你到白头。其中，爱你到天长地久，爱你到地老天荒，又可变为——爱你到地久天长，爱你到天荒地老，一样的意思，却可押不一样的韵。 再如：理直气壮，掉过来是气壮理直，一个词语能押两个韵。而窗明几净，可以变作明窗净几，净几明窗，一人词经调换后可押三个韵。 以上举例，是想告诉你押韵的一些灵活变通的诀窍。汉语中的很多词、词组和成语，都可以颠倒对调，但也不是所有的都能随意颠倒的。颠倒对调，必须遵循自然的原则。比如，“感情”倒过来是“情感”，“兄弟”倒过来是“弟兄”，“寻找”变“找寻”，“奋发”变“发奋”等等，都很自然。但若把“陶醉”变成“醉陶”，把“向往”变成“往向”，那就不通了！ ④关于混韵。 汉语的音韵虽然丰富，但也有难以调用的时候，因此必要时可使用混韵。混韵，就是虽然韵不一致，但有所接近，吟哦诵读之际，让人几分辨不出。具体如下—— 比如：in、ing和yun、en、eng和un，发音有不同，但掺和在一起，也似乎浑然一体，韵味悠长。 再如：u、ou、o，还有o、e，也是一样的道理。 记住：在押不上一致的韵，又不想换韵时，就可以使用混韵，以此来较好的表达情感。 ⑤押韵需注意的两点： 一是韵字尽量不要重复。 二是押韵要有所间隔。若句句都押，易使诗歌走向顺口溜、打油诗一路。 我们也常看到一些诗作是完全没有押韵的，虽然这些诗作的内容还不错，但从严格的意义上来讲，它毕竟少一份悠长的韵味（看起来还行，读起来就不够爽口了。）因此，无论怎么说，这类诗作都称不上优秀或经典，也不是我们所提倡的。当然，同学们初学写诗，只要能写出诗味或童真童趣来，即使不押韵，也还是值得鼓励