第二单元教学计划和教学设计.docVIP

第二单元 可爱的学校 教学计划及教学设计 教材分析 学校是学生学习成长的地方，虽然孩子们每天都和学校里的老师和工作人员打交道，但是对他们了解的究竟有多少呢？习惯成自然，学生能感受到学校老师和其他工作人员的关心和爱护吗？三年级上册第二单元《可爱的学校》包括以下内容：第一课：《熟悉的学校》第二课《在学校工作的人们》第三课《学校周围探秘》。为充分体现课程标准倡导的新理念，实现课程目标，力求从学生的经验和兴趣出发，让学生通过多种感官感受社会，在探究中体验，在体验中探究。通过多方面收集信息，让学生知道除教材以外，还有很多获取信息的渠道和方法。同时，给学生充分参与的机会，让学生根据自己的兴趣，分组参观、调查自己的学校，收集自己学校的信息。 教学目标： 一、以学生的自主学习贯穿教学全过程。 二、培养合作意识，关注合作学习。 三、鼓励学生在体验、探究中获得新知。 课时安排：9课时 1、熟悉的的学校 主要目标： 1、结合自己的学校，了解学校的主要设施及其作用； 2、通过学习，培养学生热爱学校的情趣，增进对学校的认识和对未来的憧憬。 活动准备： 学生调查、采访记录本。 活动过程： 谈话导入 同学们，今天老师上课前要提个要求,希望同学们做到：上课要认真听讲,积极回答问题.你们能不能做到？同学们，我们的学校是一所干净，充满生机、活力的学校,她很美丽.这节课我们就来学习《熟悉的学校》。 二、感知学校 “我对学校了解多少”-----说一说我们的学校有哪些教学设施及场地？ 教师：我们的学校有哪些教学设施及场地？谁能介绍一下？ 同桌讨论交流。指名学生上台介绍。 教师出示小卡片：课前，我让同学们做了调查,现在老师要考考你,你可要注意了，千万别被老师问倒，我们要争做问不倒。 1）我们学校有几个年级？ 2）我们班有多少名学生？ 3）我们学校有几个教室？ 4）除了教室，还有什么室？ 5）我们学校的操场的宽是多少米,长是多少米? 6）师生吃饭的地方叫什么? 7）学校的标志性景点是什么? 三、说一说,自己最喜欢学校的哪个地方 1、教师:同学们,我们生活在学校里,你对学校一定了解了很多,一定有你喜欢的地方,请同学说说你最喜欢的地方好不好? 2、让学生上台,说说最喜欢学校的哪个地方? 哪个地方印象最深刻? 4、教师：听了同学们叙述，老师也觉得我们的校园真不错。 5、谁能用自己的语言赞美一下我们的校园校园？ 学生默读：教科书28页《我们的校园》 指名学生,有感情地朗读. 四、情感升华 1、激情谈话：同学们刚才说了不少关于我们校园的话，这就是我们朝夕相处的校园，我们每天在这里安静地学习，快乐地玩耍，你打算怎样把我们这美丽的校园用不同的形式介绍给你的朋友呢？ 2、教师引导学生选择自己喜欢的介绍方式，比如做资料卡、写解说词、写儿歌、画画、写文章等。 3、教师：小组可以以“我们的校园”为题写写校园，合作完成。 4、作品展示。各小组学生选一名代表向全班同学介绍本组的作品。 5、教师小结：学校的美在大家的每一个音节中流动，对学校的熟悉之情从大家的每一个词句中流露出来。我感到我们的学校更可爱了，更温馨了。 五、课下实践 自由组成兴趣小组，采取多种方法搜集有关学校的信息。把28页“我的资料卡”填完整. 六、小结 经过这次活动，你对我们的学校有没有新的认识?比如在学习的态度、爱护公物、同学的相处等方面的认识。 第四课时 活动准备 1·直尺、圆规、绘图纸、彩笔。 2·多媒体课件1活动的学校平面图)， 活动过程 一、谈话异人 l·谈话：同学们喜欢参观、游览吗?当我们到某个陌生的地方时，为了顺利地参观、游览，我们首先看的是什么?对，今天我们就来绘制我们学校的平面图。 2·课件出示平面图的概念作朋。引导学生理解。 二、探究实践 1、设置讨论情境：如何绘制一幅完整的学校平面图? 2、学生畅所欲言。 3、告诉学生绘制平面图的方法。 请不导语：懂得了绘图方法，还要注意什么呢? 4、出示范例，使学生明白绘图时一定设计好图例，二要确立中心、合理性。 5、学生讨论：明确绘阁所而物品，确比绘图要明确图上的万向，确定参照物，设计图例的方法等 导语：现在请你们一展风采了。 6、请同学们在课本空百处，用简单图形网出学校的平面图形，并注明图例，填上不同颜色，井在主要建设物上写F名称，不懂的可以问老师，也可以和同学商量。 三、展示交流，总结评价 导语：你们的作品完成得怎样呢?让我们米欣赏一下吧 1、组内展示自己的作品，并附以介绍·让大家明白你的用意。 2、各小组将成员绘制的平面图进行组合，共同改进，绘制出完整的学校平面图 3、教师激励、指导。 过渡：大家看看，谁的平向图较合理，最有个性?并说说你的理由。 4、各小组在班内展示白巳的组合平面图，其他小组评价。 5、教帅总结：看了大家的作础，名师眼前突然一鹿，初次接触平面图，