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按照“三化”要求加强学习型政党建设摘 要：学习型政党理论是当代中国马克思主义的创新理论，需要根据马克思主义中国化、时代化、大众化的要求，根据党面临的新任务和新问题，使其不断得到丰富和发展。在逐一分析了中国化、时代化、大众化对于学习型政党建设要求的基础上，对于学习型政党的学习内容、学习途径、学习方法等进行了一些探讨，希望进一步深化这一课题的研究。 关键词：学习型政党建设； 中国化； 时代化； 大众化 中图分类号： G413 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２－９７４９（２０1１）０2－００３３－０４ 中国共产党从1921年成立至今，已走入了第九十个年头。在这90年当中，中国共产党人历经了无数风雨磨难，几代人前仆后继最终换来的是一个又一个奇迹的诞生。无论是政党理论形态的继承与发展，还是政党制度实践层面的改革与创新，都昭示出中国共产党的日益成熟与睿智。然而，我们也应该看到，党在推进改革开放和社会主义现代化建设中肩负任务的艰巨性、复杂性、繁重性，加之当今世界正处在大发展大变革大调整时期，国际间的挑战和竞争依然剧烈，因此，加强和改进新形势下党的建设重要性和紧迫性不容小觑。学习型政党建设是根据马克思主义中国化、时代化、大众化的要求，根据党面临的新任务和新问题提出的当代中国马克思主义的创新理论，是党始终走在时代前列，引领中国发展进步的决定性因素，应该在全党范围内得到足够的重视和积极的推进。 一、按照中国化的要求建设学习型政党 马克思主义在中国传播、践行的过程，就是马克思主义中国化的过程。坚持不懈地用马克思主义中国化的最新理论成果武装全党，是增强我国社会主义意识形态吸引力和凝聚力的一项重要任务。无论是从历史发展的过程，还是时代的现实需要，按照马克思主义中国化的要求，建设学习型政党都是中国共产党的一项重要使命。 1.从学习型组织、学习型政党到学习型社会 学习型组织是在20世纪60年代由佛睿思特提出的构想，其学生彼得10年的时间创立了“系统思考学习型组织的理论与实务”，目的在于突破现代企业所欠缺的系统思考能力的瓶颈，提供了一套使传统企业转变成学习型企业的方法，认为“一个组织，应成为学习型组织，使其中的人们得以不断扩展创造未来的能量，培养全新、前瞻而开阔的思维方式，持续学习，共同学习，提升组织整体运作的群体智力”。［1］该理论提出后，受到全世界各界的广泛关注。 学习型社会最早由美国学者哈钦斯于20世纪60年代末期提出。2001年5月，江泽民同志代表中国政府在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上，明确提出了只有构筑终身教育的体系，建设学习型社会，发展中国家才能赶上现代化的潮流。该提议成为对中国未来发展的一个新思路。2002年，党的十六大顺利召开，大会将“形成全民学习、终身学习的学习型社会”定为21世纪前20年中全面建设小康社会的一个重要目标，我们党和国家对于建设学习型社会这个目标又有了更加清晰明确的表述。 学习型政党以人的素质提高和人的全面发展为根本宗旨，力图通过党员干部发挥模范带头作用，从而带动和影响全社会公民素质的全面提升。早在2003年，以胡锦涛同志为总书记的党中央就提出为了建设学习型社会，首先要把我们党建设成为学习型政党。2009年，党的十七届四中全会报告再次引发全社会对于这个问题的重视。报告提出学习型政党问题不仅要求提高党的执政能力，而应该成为党的建设的一个目标，提出把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。 由此可见，中国共产党在中国特色社会主义实践中，将学习型组织和学习型社会进行了中国化的改造，创造性提出了学习型政党的理论，使其具有浓重的中国特色。在我国，学习型组织、学习型政党、学习型社会三者之间有着这样的联系：学习型组织建设是全面建设学习型社会的基础工程，不仅包括党组织，还包括各种企业团体，各种机构、部门，力图将社会建设成为全面而系统的学习网络；学习型政党是旨在提高广大党员干部的素质及全党的执政水平和执政能力，从而让党员在全社会发挥出模范带头作用，在提高全党素质时使党领导全国各族人民建设学习型社会，实现全体人民的全面发展。学习型社会是全民参与，旨在建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴理想目标的社会形态。由此我们不难看出建设学习型党组织具有核心和根本的作用。 ２.建设学习型政党要与中国传统文化相承接 胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力”，要“加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源”。［２］中国共产党作为中国人民和中华民族的先锋队，理应扛起“弘扬中华文化，建设中华民族共有家园”的大旗。努力全面认识祖国的传统文化，取其精华，去其糟粕，并将其运用到实际工作当中来，使我们