大学生网络道德探究述评.docVIP

大学生网络道德探究述评摘 要：当前，大学生网络道德失范现象已较为常见，主要表现为网络价值异化、网络语言失范、网络诚信缺失、网络色情泛滥以及网络侵权盛行等，但判断其表现需谨慎处理道德中的个体与他者关系以及道德与法律关系。大学生网络道德失范损害大学生身心健康，扭曲大学生人格发展，降低大学生人际能力，弱化大学生德性教育，而且影响校园稳定和社会秩序。一般而言，社会环境、教育体制、网络特性以及学生自身等因素促成了其网络道德失范现象，但仍需谨慎对待西方文化、大学生自身素质和道德教育方式在其中的作用。对此，需要从政府、社会、高校以及大学生个人等多方面规范大学生网络道德，其中，尤为注意人文素质教育的作用，避免迷信法律规范。 关键词：大学生； 网络道德； 失范； 误区 中图分类号： G４１２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２－９７４９（２０1１）０2－００７５－０５ 当前，网络已成为公民政治、经济、社会和文化生活中必不可少的重要工具和沟通方式。网络深刻地影响到社会公众的思想观念、语言表达、交往方式、行为手段等，重塑着传统社会沿袭下来的社会风俗和习惯。现代大学生作为思想活跃、个性张扬的社会群体，更容易接受网络、受其影响。网络这把“双刃剑”，在促进大学生成长的同时，客观上也使大学生的网络道德行为受到了严峻考验。自网络进入高校伊始，学界就开始持续关注大学生网络道德问题，成果较为丰硕，但也存在着一些不足之处。 一、网络道德与网络道德失范 界定网络道德的内涵是研究的前提和基础。学界对网络道德的概念界定往往源自于对道德的理解。一般而言，道德被认为是在人类社会交往活动中形成的调整人与人之间社会关系及行为的规范和准则。由于人类社会交往空间的不同，网络道德往往被从两个角度进行阐释。一种观点认为，网络道德是现实社会道德在网络社会中的延伸和应用，即是“适应调节当今网络社会里作为网民的人类个体之人际关系，规范其网上行为，以维持网络社会的良序运行之客观需要而产生的，是维持网络秩序、保障网络社会有序运行的必要文化条件和行为规范”，简言之，“是人们在网上活动中应遵循的行为规范和道德准则”。另一种观点则认为，网络道德与现实社会道德存在明显区别，“网络道德其实并不像传统的道德那样，是靠舆论来约束、规范个人的行为，它是以网民自身的素质为特征的道德自律。”这就将不同社会空间中的道德依赖的基础作了区分：现实社会道德依赖他律，网络社会道德依赖自律。持这种观点的学者认为现实社会道德在网络社会中会失效，只能依赖道德习惯和道德信念维系。可见，持前一观点的学者认同将现实社会道德规范移植到网络社会，持后一观点的学者则将希望寄托在网民自身。这种对网络道德内涵界定的区分根本性地决定了解决大学生网络道德失范现象的路径选择。 与网络道德概念的区分不同，网络道德失范普遍被认为是“个体在网络环境下失去网络道德的约束或自身内部的自律而产生的一种非常态行为”。尽管网络道德失范行为是个体作出的一类特殊行为，但它与现实社会中的道德失范行为并无本质差别。综合当前相关研究，大学生网络道德失范行为主要表现为以下几个方面：一是网络价值异化。主要表现为沉迷网络社会、回避现实生活，包括沉迷于网络交友、网恋、网婚、网游等，以网络人际交往代替现实人际互动，从而丧失现实社会生活的感知力，影响学业和身心健康。二是网络语言失范。主要表现为网络论坛和交往中语言粗俗、相互攻讦和谩骂、恶意诋毁他人声誉等不文明用语行为以及恶意散播虚假信息、扰乱社会秩序等。三是网络诚信缺失。主要表现为网络聊天、网上交友、网络申请、网络购物等网络互动中提供个人虚假信息。四是网络色情泛滥。主要表现为设立黄色网站、浏览和发布黄色图片视频资料、提供网上色情服务等。五是网络侵权盛行。一方面表现为网络侵犯，如传播木马、侵犯公私门户网站、窃取他人账号和密码等；另一方面表现为未经许可转载、未注明来源使用他人著作等侵犯他人知识产权、著作权等行为。此外，还有研究者将现实情感淡漠、抽象思维弱化、人际沟通能力退化和法治观念淡化等也都看做是大学生网络道德失范的具体表现。 从学者对网络道德失范的表现归纳来看，存在着一定的误区，即存在扩大化网络道德范畴的倾向。这些误区的形成离不开对网络道德两大关系的处理。一是个体与他者的关系。这不仅仅关系到网络道德依赖于外在他律还是内在自律的问题，同时，它还关系到网络道德的范围。从前述网络道德失范的表现看，沉溺于网络游戏也是其中之一。但是需要说明的是，道德应该是一种规范人与人关系的准则，具有社会性。网络道德自然也就应该是规范网民在网络交往行为中的行为准则。因而，网络道德涉及到的是个体间的关系，而不能看做是私人空间个体行为的约束。只有大学生的网络行为发生在其与其他个体或组织团体之间，从而直接或显著间接影响到他者心理、