拨去浮云遮望眼 只缘“我”在最高层.docVIP

拨去浮云遮望眼 只缘“我”在最高层前几日，夫子我一杯洋河穿肠，两碟小菜开胃，三盘鲜蔬入喉，遍览2010年全国各地中考作文命题，读出三句古诗来。 第一句：“四不像”“伪创新”，十年一觉扬州梦 十年前，随着话题作文大流行、文体大松绑，再加上秋雨体散文的启发，中学生体内潜藏的文体乱造力顿如井喷般一发而不可收拾。这一年出来一个病历式作文，后一年出来一个庭审记录式作文，再后一年又冒出来会议记录式、光盘A面B面式……新的体式五花八门、光怪陆离，不一而足。同时，既不像记叙文又不像议论文的四不像作文大行其道，这类作文不叙事，不写人，也不发表观点，作者通篇都在咿咿呀呀、漂漂亮亮地抒情。读罢全篇，那些光鲜灿烂的碎片没有给人留下任何印象。 这种浮泛的文体乱造与胡搞，今日犹存。它直接危害到初中的作文教学，老师不再指导学生扎实、严谨、有序地去练习基础文体，学生叙不清一件事、写不好一个人、绘不像一件物、说不明一个理，也不知道规范的记叙文怎么构思、规范的议论文如何结构。 大概从2007年开始。中考作文命题加大了对文体的限定，大大缩小了“四不像”“伪创新”作文的发挥空间。今年是后话题作文时代的第四年，今年的作文命题更是敲响了“四不像”“伪创新”作文的丧钟。 至此，已经有相当数量的考区明确了文体要求，要求写成“记叙文”“议论文”，或者“记叙文或议论文”。如： (山东青岛)以“___________让我久久不能忘怀”为题，写一篇600字左右的记叙文。 (湖北宜昌)请你结合自己的生活经历，以“美丽的智慧”为题，写一篇600字左右的记叙文。 (湖北荆门)题目：那一次，我真的被感动了。要求：结合个人经历，写一篇不少于600字的记叙文。 (广西桂林)请以“误会”为题写一篇记叙文或议论文，不少于600字。 (广东)请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题，写一篇记叙文，不少于500字。 (福建龙岩)1.请以“记忆深处”为题，写一篇650字左右的记叙文；2.请以“考验”为题，自选角度。写议论文。 (湖南长沙)题目(一)送他人一朵花：题目(二)你的_________，让我记住了你。要求：文体必须是记叙文或议论文，不少于600字。 有些考区，虽然没有明说必须写成基础文体，但题目隐含的导向性，逼着考生只能那么写。如： (山东滨州)题一：请以“那一次，我真的很棒!”为题写一篇不少于600字的文章。 (浙江金华)请以“那一天，我_____________了”为题，写一篇作文。 “那一次”“那一天”，包含着明确的事件、时间要素，议论文、抒情散文，都不好写。如果非要整出个前几年流行的几何证明式、庭审记录式、光盘A面B面式，一定别扭无比。 还有更多数量的考区，虽然“文体不限”，但命题语言的表述已经使基础文体在选择上具有相当大的比较优势。如： (天津)回眸刚刚走过的童年，对于怎样过一个有意义的儿童节，你一定有自己的看法，请就此写一篇文章，可以结合自己的经历或见闻来谈，也可以自选一个角度发表见解。 (山东烟台)题目：总想为你唱支歌。 (江苏镇江)请以“叫我如何不想她(他、它)”为题，写一篇600字以上的文章，体裁除诗歌外不限。考生可以写一个人、一件事、一本书、一段经历、一个社会现象，等等。 从题目及要求看，天津题就是鼓励写记叙文或者议论文，山东烟台题写具有抒情意味的记叙文最合适，江苏镇江题要求的是宽泛的记叙文。 总之，要求、引导、鼓励考生写基础文体，写好记叙文和议论文，成为今年中考作文命题一个鲜明的文体导向性。记叙文、议论文这些基础文体，虽受冲击，却依然岿然不动；而“四不像”“伪创新”，则“十年一觉扬州梦”“尔曹身与名俱灭”了。 第二句：山寨版文化作文，流水落花春去也 生活化是作文的正途，写作的目的就是引导学生“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”。可是前几年，有一种山寨版“文化作文”大行其道，不少初中生，连屈原、陶潜、苏轼是哪个朝代的都不知道，古诗词也没背过多少首，就煞有介事地在作文里吟风弄月起来。动辄“苏轼，是我最好的朋友”“李白，绣口一吐就是半个盛唐”，不管什么作文题目，也不管切题与否，总要来一段屈原、一段李白、一段李清照：为了“展示”文采，再引用一些似乎相干又似乎不相干、让人半懂不懂的诗词名句。这种翻故纸堆的作文，不仅散发阵阵霉味，让人掩鼻，更糟糕的是，文字里没有真实的社会人生，没有“我”，没有细心的观察、真切的感受。本来死去的古人，却借尸还魂“活”了过来；本来鲜活的“我”，却莫名其妙地“死”去。让作文弥漫文化的芬芳，本来是好事，但生般硬套，其实是山寨版的“假货”。 2010年的作文命题，向生活回归的