稳重有变,变中求新.docVIP

稳重有变,变中求新年年岁岁话高考，岁岁年年感受新。品读2010年全国20道高考作文题，总体感觉是：稳中有变，坚持能力立意：变中求新，引领素质教育。概括起来，其特点主要有 一、命题形式仍呈多元，新材料作文坐稳江山。 下面的统计数据很能说明命题热点。从话题作文到材料作文”的颠覆性变化：2010年全国20道高考作文题中，话题作文1道(天津卷继去年之后又一次话题作文“我生活的世界”)，占5％，半命题作文1道(辽宁卷的“幸福是――”)，占5％；命题作文8道，占40％，而全国卷Ⅰ全国卷Ⅱ，湖北卷、四川卷、上海卷宁夏卷山东卷，安徽卷，福建卷等都选择了材料作文，共10道，占50％。由2009年占据作文考题的近半壁江山，上升到稳坐“考坛”其中新材料作文题型的占绝对优势，继续走俏。这种新潮值得大家关注!新材料作文题型是在材料作文题型基础上发展起来的一种新的作文样式。与命题作文相比，新材料作文题型为考生提供了更多的写作角度，让考生有更大的空间做到自主立意，更能突出对考生发现和探究问题能力的考查。与传统的材料作文相比，新材料作文题型既有规定的限制性，如要求不脱离材料的内容或含意范围，不要套作，不得抄袭，又有灵活的自由度，如允许自选角度自定立意、自拟题目，自选文体等。由于它较好地融合了话题作文、材料作文的长处，因此今年大受高考语文命题者的青睐。 2010年高考新材料作文题所选用的材料的组织与表述，类型各异，繁花似锦。从材料内容的繁简看，有单一材料，有多则材料，譬如宁夏题提供了三则材料。从材料主旨的表达看，有含蓄类材料，譬如安徽题提供的清料，譬如全国卷Ⅰ提供单幅漫画“有鱼吃还捉老鼠?”要求考生作史。从材料提示语的呈现形式看，或将提示语直接明示在材料之后，譬如，宁夏题在介绍“鱼的生长”“狼的生存”和“心理学家罗森塔尔随机挑出最有前途者”这三个小故事后，接着说：“以上现象启示人们认识到，人才成长是有一定规律的”。这就把主题限定在一定的范围之内，让考生有话可说并言之有物：或将提示语包含在材料所述的事件或场景中，譬如四川题的提示语：。一个点可以构成一条线，可以构成一个平面，最后构成立体。人生就像不规则的几个点，这些点又可以连成无数条线，这些线又可以组成不同的平面，不同的平面又可以组成不同的几何体。”富有哲理，从点和线、线和平面，平面和立体等几何关系引出对人生的思考，不同的组合产生不同的创意和选择。 面对2010年高考新材料作文题时，应依据材料的不同类型特点，采取相应的审读策略。单一材料，要着眼于对材料主旨内涵的提取；多则材料，则应注意存异求同，理清相互关系；含蓄类材料，要从喻旨或寓意人手：直观性材料，则应透过现象看本质；话题性材料，则应辨明话题的不同拓展方向；直接明示提示语的材料，要梳理其分析问题的立场，包含提示语的材料，则应领悟其各自的隐喻意义。譬如2010年安徽题所给材料是清“交流四水抱成斜，散作干溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”这首诗表面上写的是江南水乡的生活，但蕴含着深刻的哲理。只有领悟寓意主要体现在“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”上，在不同的地方，适合种的东西是不一样的，由此便可以推出在做其他事情上也是如此，要因地制宜，要根据实际情况做事，做决定。 另外，命题的形式设计新意迭出，提示语别出心裁。2010年高考作文命题的提示语和文题的设计更注重诗意化、哲理化和情趣化，构思精巧，让考生尽快缩短心理距离，产生亲切感。有的提示语与题目之间的过渡、衔接和延伸都十分讲究，有的提示语用充满诗意、哲理与灵气的语言打动考生。有的提示语通俗而又深刻，层层深入，把学生的思维渐渐地引向深入。譬如，江苏题《绿色生活》的导语是“绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。绿色，生机勃勃，赏心悦目。”此句是对绿色的描述，它不是一个概念、一种说法的简单诠释，它能让考生张开想象的翅膀，以具体的形象的事物引领深入的思考。可谓观其形。“绿色，与生命生态紧密相连。”此句是对绿色功用的阐释，“绿色生活”更是一种生活态度，它与我们生命的质量息息相关，“绿色生活”意味着物质生活简单，但是心灵生活丰盈。可谓析其质。“今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。”此句是对绿色的价值进行嫁接，在我们现在这个浮躁的、喧嚣的社会，人们沉浮其中，缺少的不正是心灵的绿色吗?可谓搭其桥。把握了提示语的末句，把绿色上升为价值理念，与生活对接，引领生活的潮流，那写出来的作文一定会获得高分。 二、命题内容稳中有变，变中求新。 在命题内容上，稳中有变，变中求新。与往年相比，今年的作文内容出现了从以往的关注社会、人生、自然、科学等大的角度向“生活”、“生命”转向，题目内容更有鲜明的时代特征，更切合考