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以 “热”之名规划高三2011年高考已落下帷幕，盘点高考亮点，科学安排高三复习时间表，对有的放矢地进行备考是非常重要的。那么，在理综生物高考中出现的考查重点在哪？试卷有哪些创新点？怎样科学安排各轮复习时间？各阶段复习目标及相应策略如何？本文引导考生从2011年高考中寻找亮点，获得启示，合理规划高三复习。 一、2011年高考热点 1.建构模型 例1（2011年4）表1选项中，甲、乙、丙三者关系能用图1表示的是（） 【答案】A 【备考启示】本题突出对生态知识的综合考查。该知识点是2011年高考命题的重点之一，也是2012年高考命题趋势所在。学生在复习时要掌握生物与生物和生物与环境之间的相互作用，理解生命系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性；领悟系统分析、建构数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用；形成生态学和可持续发展的观点。生长素的发现和作用、动物激素的调节、神经与体液调节、免疫在维持稳态中的作用和生态系统的稳定性的维持是这类题命题的主要内容载体。 2.关注社会热点 例2 （20113）华南虎是国家一级保护动物，可采用试管动物技术进行人工繁殖，该技术包括的环节有() ①转基因 ②核移植③体外受精④体细胞克隆⑤胚胎移植 A. ①③B. ①④C. ②⑤ D. ③⑤ 【答案】D 【备考启示】本题是高考命题的热点。生物工程起点高落点低，主要探究科学技术，联系生活、生产实践，包括基因工程、细胞工程、发酵工程、胚胎工程和生态工程五部分。知识性目标以了解水平为主。 考生在复习时要注重基础，避免过难；弄清相关知识点间的内在联系，在新情境中灵活运用并作出合理的判断得出正确的结论；可以以专题的形式复习生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景，会联系教材中的相关考点，加强以新情境为背景的试题训练；要分析相应高考试题考查的方式，找出高考命题的规律。 3.关注遗传特例 例3 （2011年34）人类中非秃顶和秃顶受常染色体上的等位基因（B、b）控制，其中男性只有基因型为BB时才表现为非秃顶，而女性只有基因型为bb时才表现为秃顶。控制褐色眼（D）和蓝色眼（d）的基因也位于常染色体上，其表现型不受性别影响。这两对等位基因独立遗传。回答问题： （1）非秃顶男性与非秃顶女性结婚，子代所有可能的表现型为____________。 （2）非秃顶男性与秃顶女性结婚，子代所有可能的表现型为____________。 （3）一位其父亲为秃顶蓝色眼而本人为秃顶褐色眼的男性与一位非秃顶蓝色眼的女性结婚。这位男性的基因型为____________或____________，这位女性的基因型为____________或____________。若两人生育一个女儿，其所有可能的表现型为____________。 【答案】（1）女儿为非秃顶，儿子为秃顶或非秃顶（2）女儿全部非秃顶，儿子全部秃顶（3）BbDdbbDd Bbdd BBdd 非秃顶褐色眼、秃顶褐色眼、非秃顶蓝色眼、秃顶蓝色眼 【备考启示】减数分裂与受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用、现代生物进化与物种形成等知识是高考的重点。 考生复习时要加强基础知识和基本原理在现实生活与科学技术发展中的应用；善于使用假说演绎、建构模型等科学方法，理解遗传和变异在物种繁衍过程中及遗传变异与环境变化在进化过程中的对立统一；要准确理解遗传和变异的相关概念和规律，能在新情境中加以运用，并作出合理的判断得出正确的结论；正确理解细胞减数分裂与配子的形成过程、人类对遗传物质的探索过程、孟德尔遗传实验的科学方法、基因的分离定律和自由组合定律的实质、伴性遗传的遗传特点、生物变异在育种上的应用等知识；要关注遗传病特例，关注生命活动新进展。 4.注重开放性、探究性和时代性 例4 （201129?Ⅰ）保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验。 材料用具：相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干，保水剂、氮肥等。 方法步骤：①选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为A、B、C三组，分别施用适量的保水剂（60 kghm-2）、氮肥（255 kghm-2）、保水剂（60 kghm-2）+氮肥（255 kghm-2），置于相同的轻度干旱条件下培养，其他培养条件相同且适宜。 ②在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10：00-11：00从每组选取相同数量的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定。结果（均值）如表2： 实验结论：适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度。 （1