住校生心理行为分析及管理对策.docVIP

住校生心理行为分析及管理对策住校生是学校的一个特殊群体，家长把孩子送给学校，学校就成为学生们的家，班主任就成为学生们的代理家长，这个家长可不好当，全班有住校生20多人，他们来自四面八方，家庭背景不同，脾气性格各异，学习成绩参差不齐，班主任既要抓好他们的学习，又要关心他们的生活，更要关注他们的思想、心理等方面的状况，事无巨细，事事都要挂在心上，否则就会出差错，出纰漏。那么班主任该如何管理这些住校生，才能成为一个较为称职的代理家长呢? 通过多年的工作经验，结合我校住校生的实际情况，本人认为：要想管理好住校生，首先要分析研究透住校生的心理行为状况，只有这样，我们的管理措施才能有的放矢，落到实处，实现管理的有效性。 一、住校生心理行为分析 1.自由散漫的心理 我校住校生每周回家一次，平时父母不在身边，自以为“天高皇帝远”，脱离了父母的视线，父母管不着自己，那些自我约束能力差的学生，在学习上、在生活上、在纪律上就会产生一种自由散漫的心理。这种心理在行为上表现为：学习不认真，上课玩手机，打瞌睡，作业不能按时完成等等；在生活上，自由散漫、不拘小节、乱倒剩菜剩饭、睡懒觉、不叠被子、不打扫卫生，甚至在寝室打牌，个别的甚至还翻墙外出上网，夜不归宿等等。 2.依赖心理 大多数住校生是独生子女，他们从小就受到父母的溺爱，享受着“饭来张口，衣来伸手”的待遇，几乎没离开过家，远离过父母，生活上的一切都被父母包办了，因此他们的自理能力较差。来到学校住校后，他们依然存在着对父母的依赖心理，被子不会叠，衣服不会洗也不去洗，把一周积攒的脏衣服带回家让父母洗，有的甚至打电话让父母到学校替他们洗衣服。有的学生想家严重，天天盼着回家而不安心学习。等等。 3.孤僻、离群、自卑心理 离开父母的庇护，到了一个新的环境，许多住校生就感到无所适从，于是就有孤僻离群的心理。许多住校生来自农村，在生活条件、生活环境、知识面上赶不上市里的学生，所以少数农村的学生就有一种自卑心理，在行为上表现为：怕与同学多讲话，少和同学交往，特别不愿和市里的同学交往，由自卑变为孤独。 4.逆反心理 少数住校生对班主任及宿舍管理员苦口婆心的教育与管理有一种抵触情绪，甚至公开表现出逆反心理，如晚上熄灯时吹口哨，管理员查房时说怪话、发怪笑等等。 5.不健康的消费心理 有的住校生花钱大手大脚，把一个星期的生活费几天就花了了；有的住校生有攀比心理，不顾自己的家庭条件，看着别人吃什么喝什么就盲目跟从，结果生活费很快花了，不得不借别人的，甚至走上了偷盗、抢劫等犯罪道路。有的住校生家庭困难，不舍得吃，不舍得喝，营养跟不上而影响了身体健康等等。 二、管理对策 1.班主任要像慈母那样关爱住校生 住校生远离父母，最需要的就是爱。班主任就要承担起爱护学生的责任。在生活上做到无微不至、嘘寒问暖，把学生的吃穿住行各方面都时刻放在心上，天热了，提醒学生不要在太阳底下暴晒，防止中暑；天凉了，提醒学生要添加衣服，晚上睡觉要盖好，防止伤风感冒。经常到宿舍里看一看，到食堂里走一走，询问住校生吃的是否可口，住的是否舒适，对住校生提出的要求及建议及时向学校反映，尽快给学生一个满意的答复。对那些依赖性强的住校生，要通过学校开展的三自三优活动，进行自能教育，教会学生怎样叠被子，怎样洗衣服、叠衣服，自己的内务自己干，并且要干好，不能乱扔乱放脏衣服。对那些好睡懒觉，不能按时起床的住校生，我的做法是，每天在6：30前，到宿舍催促，一次不管用，就两次，次数多了，学生就感到不好意思了，就自觉按时起床了。对那些花钱大手大脚的住校生，我就利用班会开展知恩、感恩、报恩教育，让学生认识到我们花的每一份钱，都来之不易，都是父母的血汗钱，只能节俭不能浪费，只有好好学习，力争成才，才是对父母的最好报答。对那些孤僻、自卑的住校生，我就经常找他们谈心，了解他们的心理活动，帮助他们克服心理障碍，上课时，多提问他们，多关注他们，培养他们的自信心，树立我行、我行、我能行的信念。对那些学习差的住校生，我们不能歧视他们，要学会欣赏他们，找出他们的闪光点，鼓励他们，例如我班学生凌聪，文化课成绩很差，但爱好绘画，天资很高，我就鼓励他，你能把专业学好，也一定能把文化课学好，我一边鼓励他，让他树立自信，一边交给他一些学习的方法，课下给予积极辅导，学习成绩进步很快。 2.班主任要像严父那样严格要求住校生 为了管理班级的住校生，我结合学校的规章制度，制定了严格的班纪班规和奖罚措施，学生在宿舍的表现，在班级的纪律、卫生、学习等等各方面的表现都一一记录在案，通过德育量化每周公示一次，对于那些表现差的学生，给予批评教育，为了效果好，批评后还要进行鼓励，让学生真正认识到错在哪里?为什么错?今后努力的方向