作文自我训练三阶段之表达篇.docVIP

作文自我训练三阶段之表达篇作文有了积累的底蕴，深刻的思辨，那么思考如何加强作文的表达技巧，使文章凝练动人，脱颖而出，便是水到渠成的事了。只是每个学生擅长的表达方式是不一样的，有的擅长理性的逻辑思维，有的擅长感性的抒情想象，而有的社会生活经历相对丰富，对现实的认知能力相对较强，选择自己擅长或合适的表达方式，加上下面介绍的几个技巧，我想，便可以取得不错的表达效果。 细节之处最动人 电影《天下无贼》里有这么一个细节：王薄开着敲诈来的宝马车驶出高档小区时，门卫忙举手敬礼，王薄停车教训门卫道：“我们需要的不是敬礼，是安全！”并且质问门卫：“开好车就可以随便进入？开好车就一定是好人吗？” 从电影联系到现实生活，从小小门卫的这若干细节之中，展现出渗透到国人骨子里的不平等观念。可谓是小小细节，滴水藏海。 文学，也同样如此。 祥林嫂手里的空碗、开裂的竹竿、她那木刻似的脸、间或一轮的眼珠和先后四次重复不变的一段话“我真傻，真的……”；孔乙己张开五指将碟子罩住，摇头说“不多不多，多乎哉？不多也”；严监生临终时“总不得断气”地伸着的那两个指头；老葛朗台临终前“做了一个骇人的姿势”，抓向神甫手中镀金十字架的那最后一个动作，这些结合了外貌、语言、动作神态的细节描写，无不让人印象深刻。可以说，是细节成就了这些人物。 有位前辈说得好：“魔鬼藏在细节中。” 好的作文应该有“画龙点睛”中那点睛的一笔。而这一笔便是虽简却恰到好处的一个细节，得力传神。 全国卷一考生在《穿越百年的芬芳记忆》中这样写泰戈尔：“你是谁？读者？百年之后读着我的诗？一个头缠白布，身着素衣的老者向我走来，默默微笑着……”“头缠白布，身着素衣”仅八个字，却扣住了印度人穿着中最典型的特征，泰戈尔的形象顿时跃然纸上，栩栩如生。 江苏卷一考生在《怀想天空》中这样描写自己夸奖妈妈：“妈，您今天穿这裙子可真是年轻十岁啊！我依偎到妈妈身边，卖力地讨好。妈妈表面上不为所动，但眼里的欣喜还是出卖了她小小的虚荣心。”一句“眼里的欣喜”，生动地传达了一个爱美、喜欢人夸美而又不愿在女儿面前流露出心迹的年轻妈妈的丰富心理。 2008年上海的高考作文《他们》，有学生也写到了父亲对子女深沉的爱，里面有这样一句话：“也许在考试结束后，我们走出校门，应该试着给等待我们的父亲一个热情的拥抱，这时，他们一定会有瞬间的僵硬，或者尴尬，然后直至老去，也不会忘记。”让众多阅卷老师感动不已。 这就是细节的魅力，它们鲜明突出，凝聚着深深的情感体验，同时具有非同寻常的阅读冲击力。 所以在平时的写作练习中，经常可以尝试运用动作的具体细节来代替抽象概括的描述，如用“他低下了头，不自觉地用脚尖在地上蹭了蹭”来表现他犯错后的局促。用“母亲的手掌愤怒地举起，又轻轻地落下”来表达母亲对子女的爱。 当然，这些细节写作练习离不开对生活的观察。比如一枚小小的戒指，灿烂的，常有市场价值；美丽的，常有装饰价值；平凡的，常有情感价值。平凡而能被肯定，必然因为它不平凡，也唯有在平凡中被肯定的情感，才是最不平凡，也最真实的。挖掘平凡细小事物的背后，也许就会发现那些能打动人心的深厚情感。 留心观察和积累，你也能在不经意间发现平时容易忽略的温暖和感动，将这些细节点缀在行文中，文章便会神采焕发，光艳动人。 新颖的结构 有时，运用独树一帜的新颖结构，既能打开自己的思路，又能在第一时间吸引老师的眼球。 如以“交流”为话题写作。 形式一：日记体结构方式。以时间为序，编排关于“交流”的事件、抒情、议论和感悟。同时还可以在日期旁边，设计独特的天气表达和心情指数，别小看这些小细节，日记体的形式容易让人太过熟悉，这些小亮点的设计，往往会让老师眼前一亮，会心一笑。 形式二：书信体结构方式。以第二人称写作，不仅容易拉近与读者的距离，还可以拓展思路。因为这封信写给谁，全由作者决定，既可以写信给乾隆皇帝，斥责他闭关锁国，不懂交流的失策，也可以写信给邻国人民，探讨交流的方式改进，还可以利用书信体善于抒情的优势，写一封感情丰富的家信。书信体的结构，可以使表达的内容，大到国家，小到家庭，古今中外，纵横驰骋。 形式三：小标题结构法。这类结构通常运用题记+小标题的形式，也是现在很多学生喜欢挑战的结构。精炼的题记，往往三言两语道出文章精髓，可以是一句引人思考的哲理语言，可以是打开记忆闸门的引子，还可以是一段个人感悟，不过必须与文章的主题、风格保持一致，必须有感而发，恰到好处。而正文，往往分成三个部分，或并列或递进，多侧面多角度地表达中心。而各个小标题更是凝聚的重点，犹如众星捧月，照亮全篇。 形式四：电影放映结构法。即通过镜头组合、画面切换及画外音的形式将最曲折动人的情节一目了然地展现在