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关于少数民族地区素质教育分析及探究摘 要: 素质教育是少数民族地区教育的重要环节,有其特殊性和差异性。首先,它有利于继承弘扬民族文化,加强民族团结;其次,它有利于传承和保护当地的非物质文化遗产,并且有利于解决就业问题,促进当地经济的更快更好发展,从而实现各民族的共同繁荣,为中华民族的伟大复兴作出贡献。 关键词: 少数民族地区 素质教育 因地制宜 我国历史悠久、幅员辽阔,广袤丰饶的土地上共同生活着五十六个民族,同时也孕育了灿若星辰的民族文化。但是绝大多数少数民族地处偏远,交通闭塞,经济文化相对较为落后,这导致教育的滞后性。这些年我走访了许多少数民族地区,对这些地区的文化教育作了大量的调研,认为因地制宜地加强少数民族地区的素质教育对继承弘扬民族文化,加强民族团结,保护非物质文化遗产,发展当地的经济等各方面都有很大的促进作用。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推出素质教育的决定》就曾指出:“在不同地区还应体现地区特点,尤其是少数民族地区的特点。” 一、加强少数民族地区的素质教育有利于加强民族团结,继承弘扬民族文化,实现各民族共同繁荣。 加强少数民族地区的素质教育要从维护民族大团结和提高整个中华民族素质的高度出发。五十六个兄弟民族都是祖国大家庭的重要组成部分,共同创造了悠久灿烂的中华民族文化。中共中央在《爱国主义教育实施纲要》中强调指出:“中华民族是一个多民族的大家庭,不论是在内地还是在边疆,不论是在汉族地区还是在少数民族地区,都要加强马克思主义的民族观、宗教观和党的民族政策、宗教政策的教育。”我们可以在政治课教学中,强化对学生进行各民族相互团结共同进步重要性的教育;在地理课教学中,强化对学生进行民族区域、民族风情的教育;在历史课教学中,强化对学生进行民族英雄、民族贡献的教育;在体育课教学中,把少数民族传统体育项目引进课堂;在音乐课教学中,把民族乐器带入课堂;在美术课教学中,组织学生画民族风情画,搞民族特色工艺小制作;在其它学科教学中,渗透民族团结教育思想的意识。开展民族团结教育是素质教育的重要环节,也是一项长期的任务。 加强少数民族地区的素质教育,首先要了解少数民族独特的文化传统,尊重少数民族的文化传统,尊重他们的生活习俗。在中华五千年灿烂文明史上,少数民族曾创造了丰富多彩的民族文化,涌现了众多的杰出历史人物。如回族的海瑞为官清廉,一身正气,史称“海青天”;李蛰思想自成体系、博大精深;蒙古族的成吉思汗具有杰出的军事才能,无愧为一代天骄;彝族的奢香夫人,深明大义,忍辱负重,维护民族团结和祖国统一,留下千古佳话;水族人民的优秀儿子邓恩铭参与创建中国共产党,最后为中国人民的解放事业献出宝贵生命,树立了爱国主义的不朽丰碑。又如藏族医学家宇妥,维吾尔族农学家鲁明善的《农桑撮要》;回族天文学家扎马鲁丁的《万年历》;蒙古族数学家明安图的《割圆密率捷法》,在中国科技史乃至世界科技史上都占有一定地位。另外,少数民族的文学艺术,如满族文人曹雪芹的《红楼梦》,藏族的《格萨尔王传》,苗族的《苗族古歌》,堪称世界文学宝库的精华。再如苗族蜡染,壮族壮锦,侗族鼓楼,藏族布达拉宫,等等,极具鲜明的民族特色,是世界艺术史上的精品。这些材料真实、具体、生动、感人,闪烁着夺目的思想灵光和艺术绚彩,是进行素质教育的最好教材。这笔丰厚的文化遗产,是在少数民族地区进行素质教育的宝贵资源。利用好这笔资源,可以收到很好的教育效果。接受这种教育,可以进一步加深了解民族灿烂的历史文化,从历史杰出人物事迹、灿烂的民族艺术、精湛的民族技艺中受到启迪,增强民族自尊心和自信心,继承和发扬爱国主义传统,弘扬民族文化,振奋民族精神,增强民族团结,维护祖国统一,爱家乡、爱国家,振兴民族地区、振兴中华。 历史上,中华民族这条奔流澎湃的大河正是由各民族的涓涓细流汇聚而成。在少数民族文化的保护和发展方面,我党继承和发展了马克思主义的民族观,视少数民族文化为中华文化的重要组成部分,国家尊重和保护少数民族文化,支持少数民族优秀文化的传承、发展、创新,鼓励各民族加强文化交流;大力发展教育、科技、文化、卫生、体育等各项事业,不断提高各族群众的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等重要观点。 二、加强少数民族地区的素质教育有利于传承和保护当地的非物质文化遗产。 少数民族地区的文化遗存非常丰富,如我们熟知贵州苗族和布依族的蜡染,蒙古族的马头琴和摔跤,回族的“花儿”,藏族的唐卡和藏戏,傣族的孔雀舞,壮族的对山歌,等等。绝大多数少数民族地处偏远,交通闭塞,这种情况虽使原汁原味的民族歌舞、民族手工、民族美术、民族体育等非物质文化遗产得以保留,但由于教育的不发达,它们正面临着失传的危机,这无论是对少数民族还是对中华民族都是很大的损失。 艺术教育、体育教育和对劳动技能