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分析材料类型 正确审题立意也许是基于命题作文的限制太大，话题作文套作仿作甚至抄袭现象日趋严重等诸多因素的考虑，近年来新材料作文在全国高考作文命题中越来越趋于“主流”。新材料作文，只给出材料，不规定话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”，“选好角度，确定立意构思作文”，或者配合给定标题作文。这种作文题型题目中所供材料既是审题的源泉，又是准确立意的终极范围。可见，正确审读材料是作文立意的关键。那么，如何准确把握新材料作文的审题立意呢？笔者从分析材料的类型出发，对不同类型的材料进行有针对性的审题，尝试以此准确把握新材料作文的审题立意。 一、事实类材料 材料只提供了一个事例、事实，未包含材料作者（或命题者）的倾向。这类材料的审题要分析以下几个问题：1.主体是什么？2.主体干了什么？3.干得怎样，结果如何？4.原因是什么，评价如何？把这些问题厘清了，结合材料中的关键词句，就能够较容易地准确把握审题立意。 例：（2011年辽宁卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗?”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了!”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你们怎么啦？”一个学生上前又闻了闻，说：“我什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，说：“这是什么苹果?”还有一个讷讷地说：“老师，今天我感冒了。” 哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果! 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 分析：结合审题要点思考：1.材料的主体是学生；2.哲学家向他们提了一个问题，他们中大部分说闻到苹果的香味了，只有三个学生“默不作声”；3.结果：“竟然是蜡做的假苹果”；4.原因是什么？ 这样一发问、思考，就能分析到材料明显在“影射”现实生活中大部分人迷信权威、轻信盲从、随波逐流，缺乏质疑精神，缺乏独立思考精神，不敢讲真话等等，据此，可以联系实际立意，也可以反向思考而从正面立意：求真务实，独立思考，尊重事实，不要盲从而要坚持真理等等。当然，为了使文章写得更有深度、富有时代气息，还要联系生活实际。 二、有倾向性的材料 有些作文题目所供材料蕴涵了材料作者或命题者的倾向，有的以显性的评论性话语形式出现，有的则以隐性的叙述性话语形式出现。审题时要注意到这样的倾向，把握作者的倾向，准确揣摩命题者的意图，才能准确把握新材料作文的审题立意。 这类材料的审题要点：1.据事实类材料的审题要点，结合关键词句，把握题意；2.结合作者（或命题者）的倾向切入，提炼出观点进行立意。 例：1996年春，瑞典的克洛普和其他12名登山者一起攀登珠峰。在距离珠峰峰顶仅剩下300英尺时，他毅然转身独自下山。在离峰顶近在咫尺之处，克洛普为什么转身而返？原因在于他预定返回的时间是下午2点。虽然仅需45分钟就能登顶，但那样他会超过安全返回的时限，无法在夜幕降临前下山。而与克洛普同行的另外12名登山者，大多数登上了峰顶，实现了自己多年的梦想，不过他们都因错过了安全返回的时间，葬身于暴风雪。 要求：选准角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 分析：这里应注意到命题者的隐性倾向：“不过他们都因错过了安全返回的时间，葬身于暴风雪”。可见命题者对“他们”的做法是持否定的态度的。所以，应以赞同克洛普的行为作为审题立意的基点，才能准确把握立意。 这样结合题意及其关键词句（在距离珠峰峰顶仅剩下300英尺时，他毅然转身独自下山）即可得出如“放弃是一种智慧”、“成功也要学会放弃”、“放弃是一种明智的选择”、“要获取必须放弃”等较好的立意。 三、寓言漫画类材料 给定材料是一则寓言，或是一幅漫画，要求据此作文。这类材料的审题主要应准确把握其寓意。 审题要点：1.参照事实类材料的审题要点，读懂寓言（或漫画）；2.导出寓意；3.由寓意切入，提炼出观点，进行立意。 例：阅读下面一篇寓言，根据要求作文。 山坡上有一具大树的残干，据说树龄有400多年。当初它只是一株树苗，经历了无数次风霜雨雪的摧残，曾14次被闪电击中，然而却顽强地成了一棵巨树。可是后来飞来一群小虫，用微小而不停止的攻击结束了大树的生命。 要求：自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文，不少于800字。 分析：依据审题要点把这则寓言的信息进行整合。巨树不惧雷电，却毁于小虫，可见微小而不停止的攻击力量惊人