初中化学考试中应对策略.docVIP

初中化学考试中应对策略[摘要]考试发挥得好与差，取决于考试素质的高与低，所以我们在注重学生学习成绩的同时，也得提高学生的考试素质，努力让学生在考试中发挥出自己的最佳水平。作为一名初中化学教师，总结十多年来学生应考中的得失，以初中化学考试中的应对策略为例，小结在提高学生考试素质方面，应启发学生达到的几点要求。 [关键词]放下包袱　调整心态　认真审题　由易到难　规范完整 春华秋实，中考――是教师教学成绩和学生学习成果的展示，也是九年制义务教育的收获季节。然而，历年来，中考状元，包括高考状元都不一定是平时学习成绩最好的学生，人们常讲叹息某某考试发挥不正常。这发挥得好与差，取决于考试素质的高与低，所以我们在注重学生学习成绩的同时，也得提高学生的考试素质，努力让学生在考试中发挥出自己的最佳水平。 作为一名初中化学教师，总结十多年来学生应考中的得失，以初中化学考试中的应对策略为例，个人认为在提高学生考试素质方面，应启发学生达到如下几点要求。 一、稳定情绪，放下包袱 考试期间，要求学生在每门学科考试结束后，不要互相急于对分对答案，应随即进入下一门考试的准备中，以免前场考试失利影响后面考试的正常发挥。教师应教导学生进入考场后一定要尽快平静下来，稳定情绪，放下包袱，振奋精神，顽强拼搏。 二、调整心态，保持“最佳” 应使每一位学生懂得每次考试的难易均无法预料，一旦试题简单，易被顺利冲昏头脑，必须提醒自己，这样的试题，只能是细心者高人一筹，从而能够保持清醒，保证正常发挥；倘若遇上难题，易心烦意乱，手足无措，造成所谓“昏场”现象，此时应坚定信心，相信自己的基础和实力，意识到难题面前人人平等，从而尽快冷静下来，从容思考，且应做到不到最后关头，决不轻意放弃，有时未得出最终答案，只要有稍许眉目的思路，也得充分体现在试卷上，努力取得自身水平基础上的最佳成绩。碰到联系社会、生活实际和科技发展的应用题型，题目形式再新颖，面孔再生疏，也不得自乱阵脚，须知“以本为本，以纲为纲”，万变不离其宗，题目的解答必然与所学该门学科的知识相关，只要找到该链接点，顺腾摸瓜，一定能正确解答。遇上开放性题型，须根据题意具体作答，其中要列举比如某物质的用途，或某物质与其他几种物质不同的特眭等，则选择自己最有把握，且无争议的典型范例；但若是要列出符合题目要求的所有可能情况，如某气体可能由CO、CH4、H2中的一种或几种组成，点燃该气体，用一干燥的冷烧杯罩在火焰上方，出现水珠，迅速倒转烧杯，注入澄清石灰水，振荡，烧杯中液体变浑浊，列举该气体组成的所有情况：(1)______(2)______(3)(4)______(5)______(横线可填不满，不够可添加)，这类题要思考严密，不得遗漏，不得多写。 三、认真审题，仔细作答 做题前，一定要认真读题。对于选择题，选正确的还是错误的要看仔细；很多选项有较强的迷惑眭，若读题时，看到第一个选项即认为对，也要耐心将所有选项看完，因为很多时候会发现自己的最初判断有误，从而选对正确答案。关于填空，选择型填空有的要求填序号，有的需要填名称，还有的必须用化学用语表示；推断型填空，有的为推物质，有的是确定元素，还有的是要求推断粒子；有的填空，只要求写出涉及的反应中的某物质的化学式，而不能画蛇添足的写反应的化学方程式等等，都必须认真审题，才能按题意正确作答。而实验综合题，正是整份试卷中体现区分度的关键题型之一，而这类题的解答是否顺利也恰恰与能否认真审题密切相关，必须结合实验目的、所给仪器、药品，理清实验原理，正确连接装置，答题时要紧扣实验目的，比如同样是石灰水通入CO2的装置，其作用有多种情况：(1)除CO2；(2)检验CO2的存在；(3)证明CO4已除尽；(4)吸收CO2，以便称量得出CO2的质量等等，只有在认真审题后方能正确解答；再举一例如下： 甲乙两同学用如下实验装置测定铜和氧化铜混合物中铜元素的含量。 试回答下列有关问题 (1)A中可观察到的现象为________，反应的化学方程式为________。 (2)C装置的作用是_________________。 (3)测定方法：同学甲称量反应前后D装置中玻璃管及其因体物质的质量，同学乙称量反应后E装置的质量验证同学甲的测定结果。已知D装置中铜和氧化铜混合物质量为10g，经称量，反应前后E装置的质量分别为100.2g和102.0g，则同学乙测定原混合物中铜元素的质量分数为__________。(假设各装置中的反应或吸收都是完全的) (4)F装置的作用是吸收空气中的水蒸气，按同学乙的方法，如不加F装置，会使实验结果_________(填“偏低”或“偏高”)。 其中第(3)小题中为“原混合物中铜元素的质量分数”，而不是