动物病理标本在兽医病理学教学过程中应用.docVIP

动物病理标本在兽医病理学教学过程中应用摘 要： 本文主要介绍了动物病理标本在兽医病理学理论教学及实践或实验教学过程中的重要作用，并对不同类型的病理标本在教学过程中的应用进行了介绍，动物病理标本的采集和制作对兽医病理学教学具有重要的意义。 关键词： 动物病理标本 兽医病理学 理论教学 实践教学 应用 1.动物病理标本是兽医病理学教学过程中的主要素材 兽医病理学是研究动物疾病的原因、发生、发展和转归规律及患病动物物质代谢、机能活动和形态结构变化的一门学科，其任务是阐明疾病的本质，认识和掌握疾病发生发展的规律，为防治疾病提供必要的理论基础。对疾病本质的认识，是以患病动物为研究对象，患病动物的临床症状、组织器官的眼观病变、组织学显微病变及超微病变等是研究的重要具体内容。而在兽医病理学教学过程中单纯的语言描述临床症状及病理变化，不仅难以理解、印象不深，而且枯燥。此外，还有一些病变有时很难用文字表达清楚，在黑板上画图不仅费时，而且很难将真实的病变完全演示出来，而挂图又过于模式化［１］。这样必将导致教学课堂气氛不活跃，学生的学习兴趣不浓厚，难以吸引学生的注意力。 鉴于教学过程中存在的问题，各学校都采用多媒体教学方式。兽医病理学多媒体教学省时高效、直观生动、资料丰富，激发了学生的兴趣，取得了良好的教学效果［２］。这种教学方式取得的良好效果与教学课件中的图片及动画等密切相关，而这些都是动物病理标本的重要组成部分，故动物病理标本在兽医病理学理论教学过程中起着重要的作用。 兽医病理学不仅是一门基础理论学科，而且是一门具有临床性质的应用学科，可作为应用学科直接参与疾病的诊断［３］，故实践或实验教学也是兽医病理学教学中的重要部分。鉴于部分疾病的特殊性（如部分疾病的发生具有季节性）及教学条件的限制性（如一些重大人畜共患病，需在一定级别的实验室进行剖检和研究），动物病理标本是目前学生实验或实践教学的重要对象，故在兽医病理学实践或实验教学过程中起着重要的作用。 2.动物病理标本的种类及在教学过程中的应用 动物病理标本包括大体标本（眼观标本）、组织切片标本（显微标本）和电子标本（图片标本）。 大体标本主要以福尔马林浸泡的典型病变组织器官为主，如肺气肿、脂肪肝性、脾脏凝固性坏死、肉芽组织、肺淤血、肿瘤、绒毛心等标本。在教学过程中要求学生首先应用已经学过的解剖学知识，辨认组织器官；其次判断标本中有无病理变化，要观察器官的大小、颜色、质地等；最后要对所观察到的病理变化进行描述。 组织切片标本主要以HE染色病理组织切片为主，如肺脏的红色肝变期、肝细胞脂肪样变、脾脏的梗死、肉芽组织、肾脏内的微血栓、肿瘤等标本。在教学过程中，我要求学生首先应用已经学过的组织学知识，辨认组织；其次判断组织细胞是否发生病理变化；最后要对所观察到的病理变化进行描述。通常某一组织中并非只出现一种病理变化，引导学生将某一组织中观察到的多种病理现象进行综合、分析。 电子标本主要是拍摄的临床症状、剖检病变或组织学病变等为主的图片或录像，如动物出现的系列临床症状、重要疾病的剖检过程及各系统的整体病理变化的录像，以及由于条件限制未进行福尔马林固定的罕见病变，或固定后可能会发生变化的病变等的图片。在教学过程中，学生可观察到动物生前的临床症状，了解动物的尸体剖检过程和注意事项，某一疾病所出现的不同系统器官的病理变化，以及稀有动物的病变或动物的罕见病变等，从而使学生了解疾病的发生过程，并可增强学习兴趣。 动物病理标本的采集如能对某一疾病，尤其是病因确定的疾病发生发展过程中的特征性临床症状进行动态的记录，并对其发生的系统器官病理变化及组织学变化能进行全面收集保存或拍摄，这将为学生提供生动的疾病发生发展过程，有利于学生更好地了解疾病特征病变或发生机制，从而对临床疾病的诊断和防治奠定基础。 3.结语 动物病理标本的应用在兽医病理学教学过程中起着非常重要的作用，可以调动学生学习的积极性，加深学生对知识的理解，拓展知识面，教学效果显著。故不断收集临床病例材料制作病理标本，使学生了解当前疾病主要特征；保存疾病的特征性系统病理标本，使学生掌握疾病的主要特征病变，可提高教学质量，强化教学效果，为培养专业人才提供坚实保障。 参考文献 ［1］焦凤超，李迎晓.兽医病理学多媒体教学的应用与思考［J］.安徽农业科学，2007，35，（29）：9377. ［2］赵德明.兽医病理学（第二版）［M］.北京：中国农业大学出版社，2005. ［3］唐海蓉，陈仕均，刘兴友，等.兽医病理学教学方法的创新探索［J］.河南职工医学院学报，2011.2.3，（1）：84-87. 1