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在英语教学中促进当前教育及谐发展【摘要】如何缩小城乡差距,推进城乡教育和谐发展。这是当前基础教育面临的重点和难点问题,也是涉及人们切身利益最为重要和最现实的问题。作为一名英语教师,作者以崭新的视角,提出了自己的创新性观点。 【关键词】突破口 和谐发展 英语教育 一、问题的提出 当前,统筹城乡发展,构建和谐社会成为广大人民的共同呼声。教育是社会发展的奠基工程,如何促进城乡教育的和谐发展,是推进社会和谐发展的一项重要课题。和谐教育是新世纪新阶段我国教育事业改革和发展的方向,如何推进城乡教育和谐,特别是就目前的具体科目而言,是否也应主动适应这一要求,有所作为?换言之,推进城乡教育和谐发展,能否在目前的中小学科目中找到一个突破口?作为一名中学外语教师,我越来越感到应以英语教育为突破口,推进城乡教育和谐发展。 (一)英语科目是中学阶段的主干课程,也是当前教学改革的重中之重。 随着世界交往的日益频繁和深入,英语“作为二十一世纪公民的一项基本技能”,其重要性越来越为人们所认识。英语作为中学阶段的主干课程之一,在英语教育和英语学习中具有不可替代的重要作用,为适应形势的发展和社会的需求,近年来也一直处于教学改革的前沿。特别是在全社会大力倡导科学发展、和谐发展的理念下,缩小城乡教育反差,建立和谐教育愈来愈成为公民的广泛诉求。唯其如此,我国教育改革的步伐近些年来一刻也没有停止。英语作为一门主干课程,较之其它主干课程时代感、应用性较为明显,在各门科目的发展改革中也首当其冲,成为当前教学改革的重中之重,这从近些年来的《英语新课程标准》的颁发、英语教学目标的重新定位、教材的更迭、教学方式的探讨、考试方式的改革的就能明显地反映出来。 (二)英语科目在当前城乡教育诸多科目中反差最为严重。 首先应该指出,由于历史的原因和客观条件的种种制约,目前城乡教育确实存在着诸多差距。据笔者调查,目前城乡小学根据国家要求虽已普遍开设了英语课,但由于思想观念、师资力量、教学条件等多种因素的影响,城乡小学英语教学存在很大差别。结果到了中学,由于小学英语基础不牢,给老师授课带来了很大的麻烦。从某种意义上说,这形成了农村中学“英语难教、学生难学”的“双难困境”,直接影响了英语教育的普及乃至教育的和谐。 (三)推进英语教育的突破对推进城乡教育整体和谐具有重要意义。 众所周知,推进教育科学发展,促进城乡教育和谐,是当前和今后一个时期教育改革和发展的方向。在推进教育发展与改革的过程中,通过近几年的实践,人们已经普遍感到在各门科目中,英语教育的改革尽管已经付诸了很大的努力,但成效并不明显,城乡英语教育仍然存在很大反差,既是教育改革的重点问题,也是教育改革的难点问题。英语教育的改革,关系着基础教育的改革;英语教育的和谐,关系着城乡教育的和谐。从一定意义上说,英语教育的成效不仅可以作为教育改革成效的标准,而且实现英语教育的突破关系着城乡教育的整体和谐。 二、问题与分析 认识问题是解决问题的前提,造成目前城乡英语教育严重反差的状况,主要是由于二者的发展不平衡所致,而求得二者平衡发展、促进共同和谐,个人认为,这里的主要问题不是要降低城市英语教育的发展,而是如何克服目前农村英语教育存在的不足,加快农村英语教育的发展问题。通过调查研究,我认为目前影响与制约农村英语教育快速发展的主要因素有: (一) 师资队伍缺乏、力量薄弱,直接影响英语教学。 教师是学生获取知识的直接途径,教师素质直接影响着教学的质量与效果。目前农村中小学普遍缺少英语教师,现在的英语教师大多数又为非英语专业半路出家。在对一些农村中学的调查中,笔者发现,这些半路出家的英语教师不仅对英语教学特点和教学方法掌握不够,有的甚至连发音、书写等基本功都不够扎实, 这种专业结构上的“先天不足”决定了其教学质量与教学效果的难以提高。 (二)教学设施短缺,难以跟上时代的步伐。 英语作为一种综合性的交际工具,具有很强的实践性。良好的人文环境和实践机会,有利于英语的学习与运用。乡村学校由于其特有的自然、地理和社会因素等的制约,并不具备客观的英语学习环境与条件,从这个意义上说,城乡英语教学存在着一条天然的“鸿沟”。随着信息时代的到来,信息技术在教育领域得到越来越广泛的运用,各种现代化的现代化教学手段成为加速英语发展,缩小与填平“鸿沟”的有力武器。然而,由于教育投资不足,学校硬件建设较差,乡村教育教学设施普遍落后,一些学校语音室都没有有效地建立与运用,更不用说多媒体教学与网络课程了,造成了”巧妇难为无米之炊”的现象。因此,以现代化手段推进农村中学英语教育,特别是加大信息化手段在农村英语教学中的普及与运用,任重道远。 (三)目标与实际相脱节,农村英语教育难与素质教育相“