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地方高校服务地方经济发展几点思索摘 要： 高校是一国知识创新的主要载体，而“服务社会”是高校的三大基本职能之一。地方高校作为我国高等教育的重要组成部分，应如何更好地融入地方经济发展、服务地方发展，已成为教育界探讨的重要话题，地方高校也越来越意识到与当地经济发展相契合的重要性。本文在分析地方高校服务地方经济发展现状的基础上，提出了地方高校服务经济发展的若干举措。 关键词： 地方高校 服务地方经济发展 现状 对策 地方高校是指由各级地方政府作为教育举办者的普通本科院校。进入21世纪后，随着我国高等教育改革的深入，地方高校不再仅仅是中央各部委所属大学的补充，而逐渐成为中国高等院校的主体，其社会功能也发生了较大变化：其一，能够有效地促进地方经济社会的全面发展；其二，能够提高中国高等教育的总体水平及其国际影响。［１］而为地方经济发展服务，已成为其重要的职能及体现其价值的根本所在。因此，在当前社会背景下，研究地方高校服务地方经济发展的对策，具有重大的理论意义和现实意义。 一、地方高校服务地方经济发展的现状 我国地方高校约占全国本科高校的70%，自1999年高校实施扩招政策以来，我国高等教育总体规模的增长主要由地方高校完成，而地方高校也将每年的招生计划多数安排在了本地区，从而为缓解地方高考压力做出了贡献。为了适应地方需求，各高校根据本校实际情况，对本校的专业和培养方向做出了或多或少的调整。在这些高校承担的各级各类课题中，省市级课题占了相当的比重，应该说在服务地方经济发展方面，提供了一定的智力支持。 由于多数地方高校由中专校合并组建而成，因此学校基础薄弱，各方面条件较差，这些地方高校要很好地适应和服务地方经济社会发展，还存在诸多问题。例如，地方高校普遍与政府相关部门缺乏有效的信息沟通，在与地方产业、行业结合开展教学科研、学校科技成果转化及学校为政府、企事业单位提供咨询服务等方面都存在问题。再如，由于受众多因素的影响，地方高校在发展过程中仍存在一个不容忽视的问题――地方高校服务地方经济的水平还不高，甚至部分地方高校忽视了服务地方经济发展这一重要职能，主要表现在［２］：目前许多地方高校只注重自身发展，“圈”地、“圈”人、“圈”专业，却忽视了，或即使意识到，也没有积极主动地与区域经济发展的契合。长期以来，地方高校宏观上虽然也重视专业方向的需要，努力使之更加规范化和程序化，有效保证了高等教育的健康、快速和持续发展，但专业设置、技术创新与区域经济的发展需要不相匹配，学科建设不能满足区域经济的发展需要，“重设置、轻调整”的情况比较突出。在人才培养模式方面，一直沿袭旧的教育模式，缺少培养创新人才素质的课程体系和教育机制。 二、对地方高校服务地方经济发展的思考 1.明确办学思路，找准自身发展定位。 一所高校能否快速健康地发展并打造自身的特色，首先取决于学校的顶层设计是否科学合理。高校的顶层设计关系到“建设什么样的大学”和“如何建设这样的大学”的问题，它对学校的建设和发展至关重要，具有根本性和线路性的指导意义，它也是学校工作的纲领，包含一个学校的教育观、质量观、人才观、发展观。所以，办学指导思想是否科学，学校的定位是否准确，办学思路是否符合社会和高等教育规律的要求，最终决定着学校的人才培养质量的高低，决定着学校的事业发展的好坏。［３］ 基于上述认识，我认为，地方高校总体目标定位是：以建设特色鲜明、整体实力和办学水平在同类院校中具有一定影响和竞争力的教学型本科院校为目标；服务面向定位：立足地方经济社会发展需要，面向行业兼顾周边地区，为区域经济社会发展服务；办学层次定位：以本科教育为主，适度发展继续教育、研究生教育和留学生教育，促进多层次教育协调发展；学科发展定位：构建以文理工为主体，多学科协调发展的学科专业体系，努力形成在同类院校中有一定影响的优势学科和特色学科；人才培养目标定位：以培养适应和服务地方经济社会发展需要的高素质应用型人才为目标，着力构建基础扎实、具有创新精神和实践能力、扎根基层的应用型人才培养体系。［４］ 2.建立适应地方经济发展的人才培养模式，提高应用型人才培养质量。 地方高校应着力培养应用型人才，为地方经济社会发展提供智力支持，而应用型人才的培养促使我们改变陈旧的以知识灌输为主的人才培养模式，在夯实学生基础知识的基础上，以发展学生的能力为重点，注重知识、能力、素质的协调发展。 地方高校应深入进行市场调研，了解当地经济社会发展对人才的最新要求，从而调整本校的教学观念、教学内容、人才培养规格等，以适应市场的需要。要想培养学生的创新能力和动手能力，就必须加强实践教学，而要想加强实践教学，就必须开创产学研合作的教育教学模式，建立多元化的产学研实践教学基地。通过收集地方企业急需解决的