如何在高中英语阅读教学中渗透德育理念.docVIP

如何在高中英语阅读教学中渗透德育理念德育,古人谓之“礼”,是培养人们的思想品德,塑造人们灵魂的教育活动,故将其列为“六艺”之首#65377;德国教育学家赫尔巴特认为“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一个概念中―― 道德#65377;”英语作为教育学科的一个主要科目,具有很强的思想性,在教学中应遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中#65377;新编高中英语教材是一套系列教材,课文所涉及的题材比较广泛,有的与我们的生活密切相关,有的是人类所共同关心的问题#65377;具有时代感#65380;思想性#65380;知识性和真实性#65377;内容包括历史名人传记#65380;自然灾害#65380;环境保护#65380;能源与交通#65380;行为规范#65380;人际关系等,这些内容都渗透了德育因素,在教学中应努力挖掘这些德育因素,通过阅读课教学,将思想品质#65380;爱国主义和社会主义等方面的教育渗透在教学过程中,让学生在学习英语的过程中,思想上得到良好的熏陶,树立正确的思想和培养良好的品德,从而达到提高学生思想素质的目的#65377; (1)自强不息,永不言弃――看名人所走的路#65377;在学完SEFC 1B Unit 17 Famous Women中的阅读课文后,让学生在理解课文细节的基础上,用自己的语言描述作者,并给予评价#65380;总结,引导学生建立健康的崇敬心理,激发他们学习主人公Helen Thayer那种在困境中所表现出的冷静#65380;顽强#65380;乐观的态度,这些对培养学生吃苦耐劳#65380;沉着处事会起到积极的导向作用,对学生今后的人生道路#65380;心理素质#65380;生活态度也起到了陶冶的作用#65377;在同一单元的“综合技能(Integrating skill)”的阅读材料中讲述了一位著名的美国女电视主持人奥普拉#65377;通过阅读,教育学生“路,就在你的脚下”,激励他们珍惜学习机会,学会自我奋斗#65377;在阅读教学的同时,我不失时机地为学生增设了许多像Marie Curie这些中外伟大的科学家为人类的科学事业而孜孜不倦地探索一生的故事#65377;学生们很受鼓舞,激发了他们为人类和祖国的未来而好好读书的情感#65377; (2)保护环境,拯救我们的家园#65377;在学完SEFC 1A Unit10 The World around us后,通过对阅读课文“Environmental Protection”的教学,使学生了解到了世界上一些动物和植物已经灭绝以及正在濒临灭绝这一事实及其原因,从而号召人们立即行动起来,拯救濒临灭绝的动植物,让学生从中领悟到拯救濒临灭绝的动植物就是在拯救我们人类本身#65377;与此同时,我趁热打铁,给学生补充了一些关于“地球污染#65380;生态平衡遭到破坏”的阅读文章#65377;这样既创设了情景,又激发了学生的主动参与欲,达到了寓德育于英语教学的目的,让学生知道保护环境的必要性和重要性,了解了人类与自然的相互作用#65380;相互影响的关系#65377;让学生做到了保护环境必须从小事做起,从现在做起,从自己做起#65377; (3)珍爱生命,预防疾病#65377;在学完SEFC 2A Unit 7 Living with the disease中的阅读材料“BORN DYING?出生即面临死亡?”以及综合技能中的阅读文章,使学生从中了解到艾滋病是怎么一回事#65380;艾滋病的传播途径#65380;目前世界上青少年患艾滋病的情况#65380;患者小华患上艾滋病的经历#65380;她如何积极面对AIDS的态度以及她的心声和愿望#65380;一位癌症患者与病魔作斗争的经历,从而鼓励学生关心艾滋病#65380;癌症患者,积极预防疾病,珍爱生命,为自己的人生增加更多健康而美丽的光环#65377; (4)热爱和平,共创和谐#65377;SEFC 2B Unit14中有一篇题为“I Have a Dream”的阅读文章,内容描述了马丁路德#65377;在阅读教学中还穿插叙述了Nelson Mandela,John Brown,Harriet Tubman等世界著名的自由战士为争取黑人以及妇女的平等权利而英勇斗争的过程#65377;通过阅读,让学生从中认识到马丁#65380;妇女争取自由和平等权利而付出的艰辛努力,有利于培养学生坚强的意志,树立正确的人生观与世界观#65377;从而让学生自觉行动起来,共同维护世界和平,共创和谐社会#65377; 正如著名教育学家陶行知所说“千教万教人学真,千学万学学做人”#65377;我们应当努力挖掘英语教材中极为丰富的德育资源,恰当运用各种传统的#65380;现代化的教育媒体,在课堂教