学前教育专业学生英语学习状况问卷调查报告.docVIP

学前教育专业学生英语学习状况问卷调查报告摘 要: 为了解学前教育专业学生英语学习现状,本文作者采用调查问卷方式对桐乡市教师进修学校学前教育专业部分学生进行了调查,结果发现学生学习英语的现状存在一定问题,影响英语学习成绩的因素有很多,应引起重视,并据此进行了一定的分析,提出了一些建议。 关键词: 学前教育专业 英语学习 学习状况 学习方法 一、问题的提出 我校是浙江师范大学杭州幼儿师范学院的下设点。五年一贯制学前教育专业的录取分数线略低于普高,学生的英语基础相对薄弱,英语成绩不甚理想。因此,进一步掌握学生学习英语的情况,发现学生存在的问题,找到解决的办法,从而更好地开展英语教学工作,提升学生学习英语的兴趣,帮助学生切实提高英语成绩,具有十分重要的意义。本研究旨在通过对桐乡市教师进修学校学前教育专业学生英语学习现状进行调查,分析学生英语学习状况及存在的主要问题,以更好地为教师提高教学质量提供科学依据。 二、研究方法 1.研究对象:桐乡市教师进修学校学前教育专业全体在校学生,共361人。 2.调查工具:采取调查问卷的方式。根据调查对象的具体情况,我设计了一份包含15个问题的英语学习现状问卷表,封闭式问题14题,开放式问题1题。 3.调查的重点内容和方法:在调查中,我把学生平时对英语的兴趣、怎样学习英语、在学习过程中遇到怎样的困难及他们对自己英语老师的要求作为调查的重点内容。 4.数据处理:我于2009年11月对本校学前教育专业全体在校学生进行问卷调查,采取无记名的方式,让他们认真如实地作答了这份调查问卷。分发问卷361份,收回有效问卷356份,其中浙幼师范230份,湖师院126份;男生3份,女生353份。并且如实地统计了调查中的所有真实数据,对这些材料进行了大量的分析工作。 三、调查结果分析 1.你从何时开始学习英语的?(单项选择)317位学生选择从小学开始,33位学生从初中开始,还有6位学生从幼儿园开始学习英语。 2.你喜欢英语这门学科吗?(单项选择)38位学生选择很喜欢,284位学生一般,34位学生不喜欢。 3.英语这门学科在你心中较其他学科处于怎样的地位?(单项选择)91位学生认为英语是最重要的,261位学生认为一般,有4位学生觉得不重要。 4.你对现阶段的英语成绩是否满意?(单项选择)3位学生觉得已经很满意,99位学生觉得一般,247位学生不满意,还有7位同学认为无所谓。 5.如果你英语学得不好,你觉得最主要的原因是什么?(单项选择)206位学生认为是自己不够努力,87位学生选择对英语不感兴趣,54位学生认为自己没有学习语言的天分,9位学生觉得是因为老师教得不好。 6.你每天完成的作业量是多少?(单项选择)299位学生完成了老师布置的任务,19位学生除了老师布置的作业,还做额外的练习,38位学生老师布置的任务也经常不完成。 7.完成英语回家作业,你采用的方式是什么?(单项选择)174位学生基本独立完成,136位学生是和同学协商完成的,还有46位学生选择经常抄袭他人作业。 8.一堂英语课40分钟你最能集中精力在什么时候?(单项选择)239位学生是在上课刚开始的10分钟,95位学生是在课堂中间10分钟,22位学生在下课前10分钟最能集中精力。 9.你希望英语老师怎样对待你?(单项选择)162位学生希望老师严格要求自己,186位学生选择一般化,还有8位学生希望老师对自己没有要求。 10.做错的题目,你如何处理?(单项选择)42位学生会弄懂然后摘抄在笔记本上,243位学生会订正,但过后就忘记了,71位学生改个答案就好了。 11.你觉得你最需要提高的是英语哪方面的知识?(单项选择)97位学生需要增强语法知识,84位学生需要扩大词汇量,175位学生需要提高综合能力。 12.每个单元的英语教学中,你学得最吃力的是哪个部分?(单项选择)48位学生选择课文理解部分,221位学生选择语法学习,36位学生选择讲解练习,还有51位学生觉得都还好,但是一到考试就又不会了。 13.英语考试中,你最容易失分的题型是什么?(多项选择)浙幼师6个班级中,159位学生认为改错题最容易失分,105位学生认为翻译容易失分,100位学生认为是单项选择,78位学生选择完形填空,48位学生选择阅读理解。 湖师院3个班级中,55位学生认为完形填空最容易失分,35位学生认为单项选择容易失分,12位学生认为是单词填空,各有8位学生选择听力和阅读理解,还有2位学生选择作文。 14.你觉得哪些措施会激发你学习英语的兴趣,提高你的学习成绩?(多项选择)240位学生选择在英语学习过程中获得成功感,221位学生选择听英文歌、看外国原版电影或者看