对常州市高校学生健美需求及健美教学现状调查及分析.docVIP

对常州市高校学生健美需求及健美教学现状调查及分析摘 要: 本文作者以常州市10所高校为研究对象,对大学生的健美需求与健美教学开展状况进行调查分析。结果表明,常州市大学生对健美的功能认识较全面,已经形成了较完善的价值观体系,但高校对于学生的需求并不能完全满足。 关键词: 常州市高校 健美需求 体育教学改革 目前,我国各类高校通用的体育教学大纲中都缺少对学生形态美和审美、表现美的能力的培养与要求,也不将健美作为专门的教学内容,学生只能自发地进行锻炼,缺乏教练指导,对健美运动知识的学习缺乏系统性,高校的体育教学与学生进行体育锻炼的需求之间存在的这些问题亟待解决。笔者对常州市大学生的健美需求进行调查与分析研究,旨在为目前的常州市高校体育教学改革提供有益的参考。 1.研究对象与方法 1.1研究对象 常州市10所高校(常州技术师范学院、常州工业学院、常州工学院、常州信息学院、常州河海大学、常州工程职业技术学院、常州轻工职业技术学院、常州纺织职业技术学院、常州机电学院、武进学院)不同年级的普通大学生。 1.2研究方法 1.2.1文献资料法 查阅了有关高校体育和健美教学的文献资料,以及各高校的体育教学大纲。 1.2.2访谈法 对所调查高校的部分体育教师和学生进行访谈。 1.2.3问卷调查法 发出问卷1000份,收回有效问卷925份,有效回收率为92.5%,其中男生446人,女生479人。 1.2.4数理统计法 对所回收问卷的各项数据进行数理统计处理。 2.调研结果与分析 2.1大学生的体育的认识与态度 调查结果表明,大学生对体育健身的认定率较高,有75%的学生选择喜欢体育健身活动,60.9%的学生选择会终身坚持健身锻炼。对学生锻炼目的的调查发现,认定率在50%以上的选择项目都是与健身健美有关的项目,“强身健体”的目的排在首位,同意率达到83.6%;“形体健美”的目的紧随其后,同意率达到72.5%;“学习健身知识”同意率达到60.1%,这一点说明当代大学生对体育有较强的健身健美的需求。另外,“心情愉悦”、“丰富余暇”、“扩大交往”的认定率分别为49.4%、45.7%、35%。 以上调查说明,大学生对体育健身的功能认识较全面,形成了较完善的价值观体系,他们已经开始把体育学习、体育锻炼和将来的工作、生活联系起来,特别是健身健美在学生心目中的位置已提到相当高度。新世纪高校体育教学仍以“终身体育”为指导思想,高校体育的教材建设必须以成人生活、社会生活的需求为基点,契合学生的实际需求,充分发挥体育的功能。 2.2大学生对健美学习的认识 2.2.1大学生形体健美的标准 通过调查发现,大学生对形体健美的追求并不是以健美运动员的标准来衡量的,学生也并不以那样的形体为美,但对拥有“匀称的形体适度发达的肌肉”,同意者占87.9%,说明大学生对形体美的追求是客观的,是可以通过努力达到的。同时也发现,仍有少部分学生对形体美的重要性认识不足,有待于进一步加强引导。 2.2.2大学生健美需求的价值取向 价值取向对人的行为具有非常重要的导向作用。调查研究表明,目前大学生对健美需求的价值取向较为全面,已经形成了较完善的价值体系。在调查的众多价值取向中,“发达肌肉”、“增强体质增进健康”与“掌握一种锻炼身体的方法”排在前三位,认定率分别为64%、62.8%和43.9%,这说明大学生的健美需求带有较强烈的健身趋势,他们参加锻炼有两大目的,即健美、健身。上述调查结果还说明,大学生不仅有追求身体健美的需求,同时他们更关心自己身体的健康问题。“追求时尚”、“休闲娱乐”的认定率也较高,认定率为42.9%与43.5%。 以上调查结果都在40%以上,这说明了健美运动在大学生的心目中有较高的地位,他们对健美需求的价值取向较为全面。 2.3大学生对健美选项课程教学内容的态度 从调查中发现,大学生对健美选项课程教学内容的态度主要表现为:知识性、健身性、实用性。“学习些运动保健知识”与“多讲点锻炼身体的方法与知识”的认定率分别为44.4%和55.9%,说明大学生对健美教学内容具有知识性;“多安排点锻炼身体的活动”的认定率为54.1%,说明大学生对健美教学内容具有较强烈的健身性;而对“少学点难度大的竞技健美内容”的认定率高达65%,“学习制定健美锻炼计划与方案”与“学习健美锻炼效果的自评方法”的认定率分别为47.7%和41.9%,说明多数大学生对竞技性内容不感兴趣,甚至有31.3%的学生持强烈的反对态度,而对实用性较强的健美知识、方法较感兴趣。 2.4大学生对健美选项课程教学形式的态度 合理的教学形式有助于激发学生的学习兴趣,使学生积极