提高高中英语阅读能力有效途径.docVIP

提高高中英语阅读能力有效途径[摘要]阅读能力在英语学习中非常重要，要想提高阅读能力，就要注重阅读量，提高阅读速度及效率，养成良好阅读习惯。 阅读是中学生英语教学的核心内容之一。如何有效地提高学生的阅读能力，是多年来广大英语教师广泛研究的问题，我认为必须加大阅读量，提高阅读速度和准确性，并且掌握行之有效的方法，更重要的是养成良好的阅读习惯，才是提高阅读能力有效途径。 [关键词]提高　阅读速度　能力 一、从培养阅读兴趣入手 高中学生正处于求知欲望极强的阶段，因此教师就要抓住这一点来激发学生的阅读兴趣，在阅读选取教材时，既要考虑教学的需要，又要注意教材的趣味性，选材尽量做到与课文难度相当或低于课文难度为宜。每天让学生坚持阅读其感兴趣的文章，在阅读中要求学生一目十行，不必逐字逐词阅读，从中抓住关键词语，了解文章大意，学会对不懂词语根据上下文语境进行猜测。实践证明，从学生感兴趣的文章入手，会逐渐培养其阅读兴趣。 二、重视教材中的课文阅读 课文本身就是非常好的阅读材料，因此在教学中我特别注重利用课本上提供的的多样的题材，提高学生的阅读能力。对于每一篇课文，我都进行阅读训练，我的做法是设计一些课文内容的问题：如判断正误、回答问题。让学生在快速阅读课文时找出来，然后在理解课文的基础上，对课文中的难点、重点以小组讨论的形式进行解决，最后教师给予必要的小结，通过小组讨论，达到了学生充分理解课文的目的，促进了学生的阅读思维，激发了学英语的积极性，提高了学生的阅读能力。 三、开设泛读课、增加阅读量、提高阅读速度 1983年Eileg和Eangublai曾做过实验，他们把一批学生组织起来，为他们提供大量有趣的读物并精心引导学生学习，两年后，这些被实验的学生阅读能力超过其他学生近两倍。 我开设泛读课，专门安排一个教室设立各类书刊、报纸及杂志、科幻小说、人物传记等。欢迎学生在课间休息及自习课时进行阅读，鼓励他们每天来读一篇自己喜欢的文章，并要求他们自己做记录。读完后通常让学生进行口头复述，不但增加了词汇量，也培养了学生运用语言的能力。久而久之，学生的阅读速度也就会随之提高。 四、培养独立的阅读习惯 由于学生的英语水平参差不齐，为培养其兴趣爱好，鼓励他们有勇气去阅读，需要为他们介绍适合他们的不同读物，并制定相应的检查与奖励措施，尽量把学生引到课外英语读物的世界。这样既做到了开阔学生视野，又锻炼了学生通过上下文判断词义词性及新词语的能力，更激发了学生了学生阅读的积极性和求知欲。学生就会由“要我读”变成“我要读”。养成良好的个人阅读习惯，提高阅读能力。 五、限制阅读速度 根据文章各段落的难易程度和篇幅规定学生的阅读时间。较难的段落和关键词所在段落可适当多用些时间，而简单易懂的段落就可少用时间，要求在有限的时间压力下，迫使学生尽力快速阅读理解全文，提高学生的阅读速度和理解能力。 六、在阅读实践中。纠正不良阅读习惯，提高阅读速度 在阅读实践中，速度快，理解率高是阅读能力强的两个标志。提高阅读能力，既要注意理解，也要注意速度。然而，阅读时的不良习惯，如：用手指着读，遇到生词就查词典，回视所读内容过多、阅读时伴随着若干不必要的动作，如：出声读、用手指着读、边读边玩弄钢笔等都影响了阅读速度。如何纠正呢：即用手带动眼睛向前移动。手指在词下移动，眼睛跟着往下看，分意群阅读，这样，你就没有时间念出声或心读，思想也能更集中，不至于形成朗读时会出现的假读。纠正不良习惯，提高阅读速度，为阅读能力的提高奏响了前奏曲。 成功的学习总源于正确的方法。掌握正确的学习方法是提高阅读效率的关键。只要在阅读实践中，纠正不良习惯，提高阅读速度，并将阅读技巧融会贯通，那么英语阅读能力的提高就容易了。 [参考文献] [1]邵瑞珍。教与学的心理学[M]，华东师范大学出版社 [2]教育理论与教育研究新疆民族教育教学理论研究所、自治区科协主办； [3]梁仪，英语教学法研究[M]， [4]赵会新，英语学习的“第一动力”[M]，文章编号：1673-9795(2010)04(C)-0160-01 [5]夸美纽斯，大教学论[M]，人民教育出版社 1