教育及国家发展路径探索.docVIP

教育及国家发展路径探索当今世界已经步人了信息化时代，信息技术和科学技术迅猛发展，极大地推动着人类社会的发展，科技文化竞争成为综合国力竞争的焦点，谁在知识和科技创新方面占优势，谁就能够掌握发展的主动权，世界各国纷纷把推动科技进步和创新作为国家战略。2005年党中央提出，要用十五年左右的时间把我国建设成为创新型国家。 一、教育在创新性国家建设中的重要作用 当前国际竞争归根结底是科技实力和创新能力的竞争。为在竞争中赢得主动，依靠科技创新提升国家综合国力和核心竞争力，建立国家创新体系，走创新型国家之路，成为许多国家政府共同的政策选择。在新的国际竞争格局中，发达国家主要利用自身的技术和资本优势占据领先地位，特别是通过技术控制市场和资源，形成了对世界市场特别是高技术市场的高度垄断。发展中国家要想在这种国际性的竞争中获得一席之地，只有不断提高科技自主创新能力，扩大比较优势，才有可能实现经济社会的跨步发展，否则将会被世界的发展步伐所拖累，远远的落后与世界其他国家，甚至被边缘化。 二、我国大学体制的现实状况 我国的教育体制现存在着严重的弊端，教育的发展并没有促进经济发展效率的提高和社会生产方式的转变，我国仍然处在一种粗放型的经济发展阶段，经济的发展过度地消耗着社会和自然资源，科技成果转化率较低。造成我国经济发展现状的原因是多方面的，经济体制、政治体制、教育体制、自然资源状况、社会环境和国际环境等方面的因数都影响着我国创新型国家的建设。但是沿袭了几千年之久的传统教育却是影响我国创新型国家建设的重要因素，我国的现代教育仍然受着传统教育的很大影响，传统的教育观念束缚着我国教育的创新发展，束缚着教育线上的广大人员的思想解放。 目前，我国的教育思想主要集中于对学生的理论灌输上，教育中只看重学生的成绩表现和注重对学生个人知识的积累，在教育中并没有很好的发挥受教育人员的广泛兴趣爱好和发散的创新思维，发展创新教育的发展战略。另外，我国的大学教育还存在严重的体制问题，就是对大学的行政干预，在我国现有的教育制度中领导大学建设发展的核心是政府，大学成为了政治制度中的一部分，受制于政治因素的影响很大，这在很大程度上牵制了创新型大学的建设和发展。 三、创新型国家的建设发展路径探索 教育是创新型国家的建设的重要支撑，教育的创新发展能够促进国家的创新发展，一个国家教育思想创新程度在很大范围内影响着国家的发展状态和发展空间。而，目前我国建设创新型国家的瓶颈之一就是教育观念和体制的落后，甚至可以说我国的教育制度和观念是阻碍创新型国家建设的主要原因。因此，我国创新型国家建设战略目标实现就不能离开对教育制度和观念的改革，而，对教育的改革应该集中于教育制度和观念的更新，还有就是改革大学的科技创新政策。 综合现代发达国家创新思想的建设，可以看出，目前。很多发达国家创新型思想的建设就是把对大学的科技政策规划到国家整体科技战略规划之中，并通过具体政策鼓励大学科技创新活动。从根本上来说，大学对科技发展的重要性是由大学的本质特点决定的，源于大学的学科、人才、信息、国际交流等优势，同时也离不开政府的科技政策导向和制度支撑。 随着我国以市场机制为导向的科技政策的转型，大学科技的供应模式开始受到冲击，科技需求的主体也渐趋多元化，除了政府之外，还陆续出现了一些需要加强自身竞争力的企业和其它类型的机构。因此，原来政府指令性的、封闭的科技供应模式要逐渐向自主性的、开放的科技需求模式转变。这种模式以社会和市场的需求为导向，大学与企业以项目为核心开展合作，建立产学研基地或高科技园区。 创新型国家建设在教育中需要改革的另外一方面就是对教育制度和观念的改革。胡锦涛总书记明确指出：“建设创新型国家，关键在人才，尤其是创新型科技人才。”培养创新型人才，是建设创新型国家对高校的迫切要求，但是，由于多方面的原因，许多高校对培养创新型人才的重要性认识不足，对如何培养创新型人才的研究不多，缺少培养创新型人才的意识、方法和环境，科研和教学活动结合不够，培养模式陈旧。为了培养创新型人才，必须转变教育观念，加速教学改革。 对教育观念进行改革的同时，还必须对我国的教育中的教学方式进行改革。在教学方面的改革主要集中与一下几个方面。 (一)重视培养和发展学生的个性。我们的教育应该在普遍发展学生各种智能的基础上，着重发展其个性、特长，每个学生都可以成为具有创新精神的人才。 (二)探求培养创新能力的教学方法。不在只注重对学生的知识灌输方法，而是更多的培养学生对事物和问题的观察、思考、索能力，在教育中注重对学生的逻辑分析能力的培养。 (三)把研究引入教学过程。教学的方式、方法应当从过去的书本知识传授转移到以探索为基础的教学上来，使学生成为探索者。开展研讨式