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新课程理念下中学科学教学实践及体会2011年8月10日至8月24日，我参加了中小学教师继续教育培训。在金华党校，我聆听了浙师大陈秉初、钟晨音、杨伟光等多位优秀教师的精彩讲座。短短的半个月时间，我感觉经历了一场精神的洗礼，给沉闷的假期生活注入了一股新鲜的空气，不断激励着我：读书，学习，积累教育智慧，不断成长。所谓普通人和专家的差别其实有时候就在于细心、耐心和恒心。只有通过主动参与、不停探究和不断反思，才能实现教师专业的发展和自身素质的提高；只有坚持心中有爱，树立平等民主的师生观和具备吃苦耐劳的精神，才能让学生产生主动学习的欲望；只有吃透教材，钻研教法、学法，才能保证教学的顺利进行。如何教育好学生，这是我们一生的课题。本次的培训引发我如下感悟和思考――教育是一种坚持。 一、感悟 暑期半个月的中小学教师继续教育培训，使我懂得了教育的真谛，让我在思想上有了质的飞跃，也让我对教育有了初步的认识，概括为以下五点。 （一）精湛的专业知识是教学成功的基础 教育界有句行话：“要给学生一杯水，自己要有一桶水，且是一桶活水。”教师应具备丰富的学科知识，不只是对课本内容的熟悉，一系列有关的知识也要不断地更新且熟练掌握，这样才可以更高效地完成教学任务。新课程标准的实施和现在科学技术的日新月异，对教学提出了新的要求和更高的挑战。尤其是科学课程，它是一门综合性课程，要求教师不仅要懂物理化学，还要懂生物地理，无形中加重了教师的负担，我们唯有不断地学习，不断地充实自己，不断地提升自己，才能适应社会发展的需要。一名合格的教师，不仅要知道一般教学法知识，还要知道课程知识，了解课程改革的动态，认真学习好课程改革的要求与知识。大学的知识是片面的，对于刚毕业的教师而言，课前吃透教材尤其显得重要。 爱问，是中学生的特点。在课堂上或课间写作业时，他们常常会提出很多问题，有些问题可能不属于我们自己所从事专业的领域。老师无论何时何地都要不断地学习，一专多能，这样既有利于学生的全面成长，又便于自己在学生中树立良好的威信。为了了解目前大多数教师在课前的准备情况，我以问卷不记名的形式对中学教师进行问卷调查，共发放118份，回收98份。经过对调查问卷的统计和分析，得出以下结论：大部分的教师缺乏钻研精神和自主探究意识，学习很被动。从备课和做试卷的情况就可以看出，教师基本上都是明天要上新课或校对试卷了，今天才着手准备。如果今天有什么特殊情况发生，那明天的课又该如何处理？借用别人的课件？或边看答案边校对，把试卷从头到底复述一次？ （二）民主平等的师生观是教学成功的关键 民主平等主要体现在两个方面。 第一是课堂方面，教师应树立以学生为主体的教学观念，树立民主平等的师生观。在课堂教学中，教师不能只顾自己唱独角戏，让学生一直处于听者、被动的地位，没有思考、参与的机会。如果学生一课听到底，那么即使有兴趣，也未免有疲劳之感，这样会在一定程度上影响学生的听课情绪和教学效果。因此，教师要善于观察学生的听课状况，察言观色，因势利导。在备课时，要做到心中有数。准备的问题要具有针对性，并让学生积极参与。这样既能活跃课堂气氛，又能检查自己的教学效果，还能得到学生对知识的反馈，有利于学生思维能力的培养。同时要利用多元评价的激励效应促进学生学习观念和习惯的转变。 第二是对待学生的态度。教育界有这样一句话：“爱优生是人，爱差生是神。”我们虽不是神，但应具有这样的胸怀和追求。我们不能以成绩作为衡量学生的标准。有些学生虽然文化课成绩一般，但有艺术特长；有些人虽然成绩一般，但他重情义，知道感恩。2011年教师节，上一届的毕业班学生打电话给我，说要过来看我，请我在宿舍里等他们。我以为来看我的可能会是比较乖巧的那几个学生，结果来的大部分都是平时很调皮的学生。当时他们的一句话让我记忆犹新：“老师，你知道为什么我们这么多人只过来看你，而不去看其他老师吗？因为你对全班学生一视同仁，从不偏心，尽管初三了，你还是尊重我们每个学生；尽管我们的成绩令你失望，但你还是会尽力帮我们辅导。”当时我愣住了。从那以后我就决心：要及时了解并尊重学生的个体差异，因为他们也是你的学生，是人都会犯错误，不能给他们贴标签；要尽力帮助每一位学生，要让学生感受到你是喜欢他们的，觉得他们也是很有希望和潜力的。 （三）吃苦耐劳的精神是教学成功的坚强保证 老师是学生学好的榜样。教师首先要以身作则，身教重于言教。所以每次考完试，不管多晚，我都要改完试卷才回去。有时学生看到我天黑了还在办公室批改，说：“老师这么迟了还没走啊？老师好辛苦啊！”我就顺势给学生们灌输这样的思想：人都是有惰性的，一定要养成良好的习惯――今天的事情一定要在今天完成。每次上完课或考完试，我都会及时批改，改完后马上校对，然后要求每位学生课堂上