构建地理坐标 方便地理计算.docVIP

构建地理坐标 方便地理计算摘要：在高中地理教学中，有关正午太阳高度和地方时的计算是一个重点内容，也是每年高考的一个必考知识点，许多教师也总结出自己的一些计算方法，但都不理想。因为这些方法都侧重在充分运用地理学科知识来进行运算，而忽略了学生的实际情况。在本文中，我重点将地理知识与数学中的坐标知识相结合，试图找到一种既符合地理学科的科学性，又符合中学生的知识结构的解题方法。 关键词：地理 坐标 太阳高度 地方时 一、地理坐标的确立 在中学数学中，同学们学的是直角坐标系。为方便计算和同学们的理解，我们直接采用直角坐标系。用0°纬线(赤道)作为横坐标，东方向为正，用0°经线(本初子午线)作为纵坐标，北方向为正。坐标原点为0°经线和0°纬线的交点(如图1)。 这样的好处是符合我们地理中一般地图的方向判定规律和中学生读图习惯，上北下南左西右东(如图2、图3)。更重要的是它符合中学数学里的坐标习惯。 二、有关正午太阳高度的计算 在高一旧教材中则提到一个公式H＝90°－Aδ±?准A（δ表示太阳直射点纬度，?准表示所求点的纬度，两者在同一球取减，在不同的半球取加）。许多同学在运用这种方法的过程中，往往出现加减号出错的情况。在新教材中，没有太阳高度的计算公式，但提到“同一天，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减”。许多的教师根据自己对太阳高度计算的理解和教材的理解提出了许多的计算方法，有的运用平面几何的方法来加以运算。各种方法各有千秋，但对于我们学生来说，不好用是最大的不足。 我认为运用地理坐标图对上面公式进行简化，可以让我们的学生更不易出错。计算简为：H＝90°－Aδ－?准A（δ表示太阳直射点纬度，?准表示所求点的纬度。北半球取正，南半球取负）现举几例加以说明：第一题：太阳直射在甲地（22°N，135°E），那么乙地（N，0°）丙地（45°N，135°E）的正午太阳高度是多少？ 在图4中很好地表达了各点离太阳直射点所在纬线的距离。 H乙=90°－A(+22°)－(+45°)A=90°－23°=67° H丙=90°－A(+22°)－(－45°)A=90°－67°=23° 第二题：10°N某地正午太阳高度为79°，求直射点纬度？ 运用公式可得79°=90－A(10°)－φA，解出φ＝－1°或＋21°，即太阳直射点在南纬1°或北纬21°（如图5）。 第三题：20°S某地正午太阳高度为85°，求太阳直射点的纬度位置？ 运用公式可得85°=90－A(－20°)－φA，解出φ＝－15°或－25°，但由于太阳直射点不可能超出南北回归线之间的范围，即当求出太阳直射点的纬度大于23°26′或小于－23°26′时，应舍去该结果。所以太阳直射点为南纬15°（如图6）。 三、有关地方时的计算 教材有关地方时仍然没有写出相关的计算公式来，但有“由于地球自西向东自转，在同纬度地区，相对位置偏东的地点，要比位置偏西的地点先看到日出，这样时刻就有了早迟之分。显然，偏东地点的时刻要早一些”。 许多教师也在自己的教学中总结出一些很好的计算方法，如利用东加西减，求出经度差来，再来求时间。运用这种方法来解题，对于中学生来说，存在几个明显的不足：如180°经线附近的东西判断、过180°经线（理论国际日变更线）的日期判断。 但如果我们规定了坐标和正方向，这个问题就很好解决了。计算公式如下： A时－B时＝（A经－B经）÷15／时（时间以时为单位，经度以°为单位）。经过转化我们还可以得出A区时－B区时＝A区时－B区时等简化公式。 下面我们通过几个例题来看：第四题：当纽约（西五区）处于4月30日12时时，北京应为几时？ 运用公式：北京时间－纽约时间＝（＋8）－（－5），得出北京时间为25时，即5月1日1时。（如图7） 第五题：当170°E的地方时为5月10日12时时，问160°W地方的地方时为多少？ 运用公式得X－12时＝〔（－160°）－（＋170°）〕÷15／时，得出为X为－10时，即5月9日的14时（如图8）。在本题中如果运用算经度差的方法，则要考虑日界线和方向的问题（如图9）。而运用我所给出的方法，就很巧妙对这些问题进行回避。 许多教师在教学过程和同学在学习过程中也总结出一些好方法，我认为教师应教给学生多种方法，在实际运用的过程中，以一种方法为主，其它方法为辅。教会学生以一种方法来解题，再用另一种方法来做检验，只有这样，才能在高考中立于不败之地。 ：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文 1