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民办高校考试管理实践及思索摘要： 民办高校考试管理直接关系到学校校风建设和教学质量的提高。文章在正确认识考试管理的作用，并在对民办高校考试管理问题产生原因分析的基础上，提出有针对性的对策建议，以真正提高考试管理水平。 关键词： 民办高校 考试管理 对策建议 考试是全面检查教与学两方面情况的重要环节，是教学质量和教学效果反馈的重要手段，是高校教学工作的重要组成部分。作为民办高校来说，考试管理质量直接关系到学校校风建设和教学质量的提高，考试工作组织得是否科学，更是衡量学校办学水平、管理水平、教学质量和体现学生素质的重要标志。因此，必须建立与完善自我激励、自我约束的考试管理运行机制，对民办高校教学管理工作实施全面评估，以利于增强宏观指导和管理，使学校各项管理工作科学化、制度化、规范化。 一、考试管理的内涵与意义 (一)考试管理对于高校来说，是非常重要的。 如果把考试管理只认为是抓考风考纪，或者说主要目的在于减少乃至杜绝作弊，那是一种非常狭义的理解。考试管理作为一个过程，它包括考前管理、考中管理与考后管理三部分。作为一项完整的工作，它包括命题、监考、阅卷、补考、总结等环节。作为一项系统工程，它的实施，不仅依赖于一系列规章制度的建立、执行，而且需要思想工作的辅佐、帮助；不仅需要教学管理部门、学部（系）和广大教师的共同参与，而且需要全体学生的积极配合。很显然，在实际工作中，我们应当从广义上来理解考试管理的涵义。这样才有助于我们重视考试管理各环节、诸方面的整体配合和优化，以发挥好综合效应，为教学服务。 (二)加强考试管理的意义。 考试是教学过程的一个重要环节，是检查学习和教学效果的一个重要方法。通过考试检查学生掌握知识、运用知识的同时，亦检测了教师的教学效果。近年来 ，由于受各种因素的影响，高校考试环节中存在着很多问题，直接影响着教学质量的提高。对此各高校虽然采取了相应的管理措施，但考风不正的问题仍然存在。不端正考风就无法提高教学质量，培养不出合格人才，甚至会影响到学校的兴衰。完善的考试管理制度，是做好考试工作的前提。因此，严抓考试管理是提高教学质量的需要，是培养合格人才的需要，更是学校发展的需要。考试管理同学校的其它管理一样，是手段而不是目的。考试管理就其本身而言，虽也有客观、准确地了解学生学业成绩和教师的教学效果，提高教学管理水平的目的，但它的最终目的还是在于提高教学质量和人才素质。从这个意义上说，实施这一管理的各方角色分工尽管有异，但目标一致，步调统一。只有充分调动管理者、教育者和学习者三方面的积极性，才能达到考试管理的预期目的。 二、民办高校考试管理中存在的问题 民办高校考试管理质量不高的主要表现就是考风不正、考试过程不严谨。只有对考试各环节存在的种种问题进行调查分析，才可以从中找出影响考风的内、外在主要因素及存在的主客观条件，从而不断改进考务组织办法，完善考务管理制度，消除作弊隐患，提高考试质量，才能使考试环节逐步走向正规化、标准化管理，为民办高校教学质量的提高发挥积极作用。 通过调查发现，尽管考风不正的表现各不相同，但其来源可分为教师与学生两大方面。教师因参与教、考全过程，占其主导地位，学生是教、考对象，处于被动地位，二者相互联系又有各自不同的情况。具体来说，存在以下几个方面的突出问题: (一)教师教、考合一是考风不正存在的内在根源。 长期以来，采用习惯性的教考结合制，教课、考试、评卷由一人完成。在社会各种因素综合影响下，原本存在的弊端越来越明显地表现出来。主讲教师教什么就考什么，教学过程中的薄弱环节不能通过考试有所反映，不但很难完成教学大纲规定的教学目标，而且降低了考试环节的检测功能，不能准确地向教学过程提供反馈信息，教学质量难以提高。例如，部分课程试题难度系数小，理论联系实际内容少，学生靠考前突击就能过关，而部分课程主讲教师怕学生考不好，以各种形式进行考前重点辅导， 迎合学生“平时不学、考前突击”的懒惰心理；有的课程没有严格的评分标准，考试成绩在一定程度上取决于教师对学生的平时印象等等，致使学生成绩不能准确反映学生的努力程度，考不出学生的真实水平。 (二)考务管理不严密是形成不正考风的外在条件。 民办高校由于办学时间不长，教学管理往往沉淀不深，所以考试环节中出现考风不正的很多问题，与考务管理有直接关系。考前复习时间拉得过长，给考前辅导、重点突击提供了有利条件；考场组织不当，给考试作弊以可乘之机；教师跟班监考 (班主任、辅导员等)，存在迁就、放松、同情等复杂心理，拉不下情面，对违反考试纪律的现象制止不力等等，这些问题完全可以通过加强考试管理予以解决。 (三)各级领导、师生教学精力投入不足是考风不正的激活剂。［２］ 良好的考风，严格的