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民族地区新升本院校大学生自我管理现状调查及原因分析摘要:大学生的自我管理能力是大学生成才的重要要素之一,也是体现学校人才培养效果的一个重要方面。本文采用调查问卷的方式对某民族地区新升本院校大学生自我管理状况进行了调查,并采用SPSS17.0数据分析软件对调查结果进行了分析,结果发现民族地区新升本院校大学生自我管理能力存在一定的困境,在此基础上,分析了困境产生的原因,以期为民族地区新生本院校大学生自我管理能力的培养提供借鉴。 关键词:新升本院校;大学生;自我管理 中图分类号:G647 文献标识码:B文章编号:1009-9166(2010)023(C)-0151-01 引言:在二十世纪末,随着高等教育的大规模改革,民族地区一批高等专科院校陆续升格为本科院校。这类高等院校为国家改善高等教育资源现状,做出了重要的贡献,但是由于各种原因,这类高校也面临着巨大变革,如何快速提高办学水平和教学质量是这类高校工作的重中之重,其中大学生自我管理能力是体现大学教育水平的一个重要方面。本文采用调查问卷的方式对民族地区新升本院校大学生自我管理状况进行了调查,并对调查结果及产生原因进行了分析,以期为民族地区新生本院校大学生自我管理能力的培养提供借鉴。 一、问卷调查实施的情况 (一)方法 1、被试 笔者选取具有民族地区新升本院校共性的广西某大学中部分在校大学生做了问卷调查。此次问卷调查按照不同性别、不同学科来发放问卷,共发放问卷330份,回收308份,问卷回收率为93.33%,有效问卷295份,问卷有效率为95.78%。 2、材料 该问卷是在贺小格等人编制的大学生自我管理量表基础上经过部分调整而编制而成,共66道题。 3、数据处理 本研究的所有数据均采用SPSS17.0统计分析软件进行分析处理。 (二)结果 1、民族地区大学自我管理的基本情况(见表一) 表一显示,从整体来看,295名民族地区新升本院校的大学生中有50.88%的自我管理能力高于平均水平;从对民族地区新升本院校大学生进行测量的各个维度来看,295名大学生中有一半以上的大学生在组织计划、研究思考、交流能力、观念意识、人际关系、自我效能感六个方面高于平均水平,而在学习能力、自我控制能力、工作态度、趋势需要动力四方面则低于平均水平。 表一:民族地区大学自我管理的基本情况 二、问题分析 (一)社会环境 由于我国当前正处于社会转型时期,社会负面因素普遍存在,而民族地区新升本院校大学生由于大多来自经济欠发达地区,同时他们也正处于生理和心理发展成熟的时期,因此更容易受到影响,导致了部分学生易于盲从,急功近利,从而不能静心修身,做好规划,做好自我管理。 (二)家庭环境 很多民族地区农村的学生习惯于被父母安排,父母往往也忽略了如何培养子女学会独立和自我管理。这使得子女依赖性强,缺乏独立性,自我意识强烈,缺乏协作精神,软弱心态明显,缺乏社会责任感等方面的个性缺陷较突出。 (三)学校环境 民族地区新升本院校大多秉承我国传统的教育理念,以说服、灌输教育为主,对学生采取的是统一的说教方式,较少考虑激发学生的自主思维,培养他们人格的独立性,缺乏这种独立人格教育,学生自然就缺少自我管理的意识。 (四)学生自身的原因 与其他高校大学生一样,民族地区新生本院校的学生们在中学时代,也是一味被动地接受老师传授的知识,被动地接受家长的安排,过多地依赖老师和家长,缺乏自我管理理念。 总之,大学生自我管理能力是学生能力要素中的一个重要方面,也是学校教育教学效果及管理水平的重要体现,了解大学生的自我管理能力现状,为制定学校人才培养方案,学生管理制度等提供一定的依据,学校应充分整合家长、学校、学生自身资源,培养出能够自我科学管理、和谐发展的高素质人才。 作者单位:河池学院 作者简介:李晓东(1982― ),男,汉族,陕西蒲城人,河池学院政治与法律系辅导员,讲师,硕士,研究方向为大学生思想政治教育与就业指导。 参考文献: [1]吴迪,谢志远,王晶.论大学生自我管理能力缺失的原因及对策[J].广西青年干部学院学报,2006,16(3). [2]宋传颖.大学生自我管理状况调查研究――以重庆某大学为例[J].达州职业技术学院学报,2008,Z2(16). [3]张国礼,吴霞民,何培宇.大学生自我管理问卷的初步编制[J].中国临床杂志,2009,13(3). 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文 1