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浅议职业高中班主任德育工作一些思索搞好思想道德教育，是职高工作中一项十分重要的任务。要做好这项工作，应该重视中国传统道德和当代正确道德观相结合，充分发挥其主渠道的作用。同时也有赖于学校领导下的德育工作网络，建立学校、班集体、家庭齐抓共管的体制。其中，班主任的工作至关重要。班主任不仅是学生日常学习的传授者和管理者，更是学生思想素质的教育者。结合多年来的班主任工作实践，我认为职高班主任进行德育教育应注意以下几个方面: 一、注意教师的示范作用 言传身教是我国古老的教育原则。教育者的人格力量在教育过程中会产生巨大的感召力，对最终实现教育目的起着十分重要的作用。教师的一言一行，时刻对学生起着影响、渗透、示范和教育作用。教师的人生取向、价值观念都自觉不自觉地对学生起着教化作用，这种教育潜移默化，无时不在。因此，作为班主任要不断提高自己的理论水平、政治品质和业务素质、知识结构，努力做到爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、廉洁从教、为人师表。教师的示范作用本身就是最直观的德育教育，其示范作用使学生敬其师、亲其道。 二、了解和研究学生 班主任只有全面细致地了解和研究学生的家庭环境、身体状况、学习情况、思想品德、情绪状态、兴趣爱好、性格特征等，才能从实际出发，找出学生各种行为表现的内在联系和动因，工作也才能有的放矢。当代职高生的新特征可以分为四个方面：在价值取向方面，当代职高生的新特征表现在单一选择转向多元选择，积累知识转向学习能力培养。在学习与教育方面，新特征表现为职高生们普遍认为增长才干是第一需要，最愿意学习，职高生们的学习途径还比较窄，另外，当代职高生们具有独立的个性特征，并且通过系统的学习得到了强化。在人际交往方面，交往心理日益主动、开放，同学关系呈现亲情化趋势和相当的“圈子”状态，师生关系期待平等互动，网络也正在强烈地影响着职高生的人际交往。在消费方面，学习消费成为当代职高生消费中最主要的部分，职高生消费的实用性、多样性、个性化、差异性色彩加浓。所以作为职高新生班的班主任，我接下来的第一件事就是认真了解、分析和研究每位学生的情况，逐一记录，力求详尽，并逐渐把这些资料熟记于心，在交谈和工作中随口说出他们的具体情况，使同学们感到班主任熟悉和关心他们，从而对班主任有认同感、亲切感。其次，平时班主任可以通过学习、课外活动、班级活动等形式观察学生，通过观察其言行，洞察其内心世界，从而更好地了解和把握学生。 三、思想道德教育工作要求新、求实、求活 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。思想教育工作与社会发展息息相关，社会的发展必然会对学生的思想教育提出新的要求。作为一个学生思想教育工作者，思想政治工作要求新，首先思想要新，必须认真学习党的方针政策，学习社会主义初级阶段理论。思想要更新发展，从而用新思想、新观念武装学生头脑，使学生的成长与社会的需求相吻合，培养学生顺应时代潮流的新思维、新风尚。其次，手段要新。21世纪是信息化的社会，“计算机网络”等先进技术在教育中的广泛应用，将使教育手段发生根本性的变革，为职高德育工作开辟了新的途径，有利于培养学生的探索精神和创造能力。而同时，互联网上大量的充满暴力、色情的信息垃圾又会让学生们无所适从，因此，职高教育必须充分重视，认真研究这一新途径，有效地运用各种现代化的宣传工具和传播媒体，改变过去单一的空洞说教方式，认真研究大众传媒对职高生思想价值观念、道德观念和生活方式及身心健康的影响，使职高生建立起对信息的批判反应模式，提高对负面信息的抵抗能力。 求实，就是从学生的实际出发，从社会的实际出发。要深入到学生的生活中去，了解学生在想什么，需要什么。对学生的思想问题帮助他们认真分析，找到合理的解决办法。要理解关心学生切身的现实问题，为他们排忧解难，做他们的知心朋友，为他们的发展和进步提供指导，对他们进行感化教育。要敏锐地洞察社会上不良风气对学生的负面影响。倡导社会主义精神文明和现阶段的社会主义荣辱观，大力加强人生观、世界观、价值观的教育。对有利于学生健康成长的积极因素大力提倡，对与社会主义精神文明格格不入的错误的价值观，唯利是图的不良思想，要旗帜鲜明地加以反对。帮助学生分清主流，分清是非，减少逆反心理，优化德育大环境。缓解学校教育与社会负面影响的冲突，巩固德育成果。 求活就是采取灵活多样的方式方法，开展各种适合青少年特点的活动，寓教育于活动之中，这是进行德育教育的基本形式和有效途径，是德育教育经常化的有效方法。例如:利用节日、纪念日举办读书会、报告会、讲演会、知识竞赛、辩论赛、征文比赛、文艺演出、参观、郊游等。用健康向上的校园文化活动让学生主动地接受德育教育，促成其思想品德的完善。此外，还可以开展校外公益活动，如参观、调查、社会公益劳动等。这些活动可帮助学生了解